+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Управление научно-исследовательской деятельностью субъектов инновационного процесса в педагогическом колледже

Управление научно-исследовательской деятельностью субъектов инновационного процесса в педагогическом колледже
  • Автор:

    Герасименко, Светлана Викторовна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Волгоград

  • Количество страниц:

    199 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Сущностная характеристика инновационного процесса в педагогическом колледже 2.2. Управление научноисследовательской деятельностью студентов

1.1. Сущностная характеристика инновационного процесса в педагогическом колледже


1.2. Научноисследовательская деятельность как объект управления в педагогическом колледже
Выводы
Глава И. Педагогические условия управления научноисследовательской деятельностью субъектов инновационного процесса в педагогическом колледже
2.1. Условия организации научноисследовательской деятельности преподавателей как субъекта инновационного процесса

2.2. Управление научноисследовательской деятельностью студентов

I как субъекта инновационного процесса


Выводы
Заключение

Библиография




Традиционная школа неплохо работает на то, чтобы вооружить ученика готовыми, препарированными знаниями в соответствии с Госстандартом, но для работы на развитие личности требуется совершенно другая организация образовательного процесса. Не секрет, что обучение в российской школе не имеет выхода в практическую жизнь будущего гражданина для нее попрежнему свойственна схоластика и школярство а также насильственное внедрение знаний, порождающее отчуждение детей от школы и учения, равнодушное и негативное отношение к ним. Общественная потребность в новой стратегии образования, в новой образовательной политике сегодня стала не только осознанной, но уже переросла в требование модернизации традиционной системы обучения. Попытки же в рамках существующей классноурочной системы добиться самостоятельности, творчества от ученика ни к чему не приводили и не приводят. Недовольство образованием и воспитанием является не только выражением требования нового, но и в большей степени требованием выйти из кризиса, в котором находятся педагогическая мысль и практика. Не случайно в последние годы интенсивно развивается такая молодая дисциплина, как философия образования. В ней обсуждаются фундаментальные педагогические идеи идеал образованности, цели образования, рассматривается история образовательных систем, влияние философии на образование и т. Философия образования пытается также осмыслить новый и альтернативный педагогический опыт. Сопрягая его с альтернативными формами жизни культуры, она выходит к обсуждению образов новой школы. Примером такого подхода является живое обсуждение в философии образования основных идей и практики вапьдорфской педагогики, у нас идей и опыта педагоговноваторов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.524, запросов: 961