Формирование ценностных ориентаций у подростков с неадекватным поведением средствами духовно-нравственной культуры в образовательном пространстве современной школы

• Автор: Кухтин, Алексей Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 174 с. : ил.

Введение. Глава 1. Анализ проблемы воспитания учащихся подросткового возраста с неадекватным поведением в теории педагогики. Глава 2. Педагогические условия формирования у школьников ценностных ориентаций средствами духовнонравственной культуры. На пороге третьего тысячелетия в нашей стране и обществе произошли изменения во всех сферах жизни человека и общества. Сложившиеся социальноэкономические условия, эмансипация средств массовой информации на духовные идеалы и традиционные ценности нравственного порядка, замена их культом денег, проявление устойчивых устремлений к достижению материального достатка любой ценой приводят к тому, что у молодежи формируется мировоззрение, основанное на ценностях западной культуры и отличное от традиционной русской. При этом страдают молодые, нравственно несформированные подростки. Эти изменения сопровождаются утратой традиционных ценностных ориентиров отечественной культуры, заимствованием псевдокультуры. Исследования В. Собкина и Н. Кузнецовой свидетельствуют о неуклонном росте преступности в подростковой и юношеской среде 8.

Воспитателю необходимо выявлять эти противоречия в сознании ребенка

и помогать успешному их разрешению. Но решить эту задачу не просто. Макаренко признавался, что легче перевоспитать трудного колониста, у которого все недостатки ярко выявлены в поведении, чем внешне благополучного тихоню. Психическое развитие ребенка идет противоречиво. Это хорошо показал Д. В результате то одна, то другая стороны выступают на первый план на определенном этапе развития. На начальном этапе младшие школьники безоговорочно воспринимают все, что им сообщают взрослые. Затем наступает переоценка ценностей и даже отказ от некоторых из них. Это особенно заметно у подростков. Кроме того, для психического развития подростков характерно наличие возрастного кризиса. При его возникновении ребенок начинает сопротивляться воспитательным воздействиям взрослых, конфликтовать с ними, грубо и непослушно себя вести. Подростковый возраст, по мнению многих психологов АльбухановаСлавская К. А., Божович Л. И., Братусь Б. С., Лебединская К. С., Райская М. М., Грибанова Г. В. является сензитивным периодом для формирования личности. Это связано с тем, что именно в подростковом возрасте начинают четко складываться основы будущей личности, появляется самосознание и стремление к самопознанию и самосовершенствованию. Для подростков характерно качественное изменение их внутреннего мира. В первую очередь изменяется сфера сознания и самосознания. Отношение к миру строятся на развитом логическом мышлении, повышенной критичности. Познание окружающей действительности тесно связано с самопознанием.