Формирование межличностных отношений в студенческом коллективе : На примере технического вуза

• Автор: Сергейчик, Татьяна Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 196 с. : ил.

1. 1. Проблема формирования межличностных отношений в психо

логопедагогической литературе

1. 2. Структурные и содержательные особенности межличностных

отношений в студенческом коллективе

1. 3. Факторы, влияющие на формирование межличностных отношений в студенческом коллективе

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СТУДЕНЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ

2. 1. Подготовка преподавателей технического вуза к педагогиче

ской работе по формированию межличностных отношений в студенческом коллективе

2. 2. Формирование межличностных отношений в студенческом

коллективе в процессе активизации обучения студентов

2. 3. Использование методов формирования межличностных отношений в студенческом коллективе в процессе подготовки будущего специалиста
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография


Наряду с деятельностью, ученый называет общение одним из существенных факторов сложного процесса социальной детерминации поведения человека, добавляя при этом, что оно является одним из важнейших условий формирования сознания и самосознания личности, стимулятором ее развития, включается в мотивационнопобудительный процесс , с. Общение, как форма проявления взаимоотношений играет значительную роль в формировании и передаче образа жизни человека в общении осуществляются рациональное, эмоциональное и волевое взаимовлияние и взаимодействие индивидов, выявляется и формируется общность настроений, мыслей, взглядов, достигается взаимопонимание, осуществляется передача и усвоение манер, привычек, стиля поведения, создаются сплоченность и солидарность . При этом наиболее существенным для развития человека автор называет общение в процессе разнообразных видов деятельности, прежде всего в сфере труда. Однако, как справедливо замечает Л. П. Буева, этот процесс чаще всего носит противоречивый характер, так как в нем сталкиваются положительные и отрицательные влияния, и не всегда имеет нужную направленность , с. В связи с этим педагогическое вмешательство в область взаимоотношений в молодежных коллективах дело сложное, но необходимое, требующее тонкой психологопедагогической инструментовки. По мнению исследователя, цель педагога заключается в том, чтобы помочь осознать эмоциональнонравственную основу отношений между людьми, научить их строить свое общение в соответствии с нравственными принципами , с. Среди конкретных путей формирования межличностных отношений в учебном коллективе Л. П. Буева видит воздействие через характер, содержание, направление и организацию учебной и воспитательной деятельности.