Формирование информационных умений будущего менеджера в процессе изучения дисциплины "Информатика"

• Автор: Гнездилова, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Елец
• Количество страниц: 186 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава I.Теоретические основы формирования информационных умений будущего менеджера.

1.1 .Содержание проблемы формирования информационных умений будущего менеджера.

1.1.1.Содержание понятия информация, способы се измерения

1.1.2. Информационные системы содержание понятия, качественные показатели.

1.1.3.Структурная и качественная модели информационных умений будущего менеджера.

1.2.Предметная область формирования информационных умений будущего менеджера.

1.3. Дидактические условия процесса формирования информационных умений будущего менеджера

Выводы по первой главе.

Глава II.Формирование информационных умений будущего менеджера в процессе изучения дисциплины Информатика на примере умения использовать возможности локальной информационно вычислительной сети.
2.1 .Особенности применения средств обеспечения процесса формирования информационного умения использовать возможности локальной информационновычислительной сети
2.2.Структура и качество информационного умения
2.3.Технология формирования информационного умения использовать возможности локальной информационновычислительной сети
2.4.Лнализ качества информационного умения.
Выводы по второй главе
Заключение.
Библиография


Авторы второй точки зрения считают, что информация есть свойство (атрибут) материи. Ее появление связано с развитием кибернетики и основано на утверждении, что информацию содержат любые сообщения, воспринимаемые человеком или приборами. Наиболее ярко и образно эта точка зрения выражена академиком В. М. Глушковым[]. По его мнению информацию несут не только испещренные буквами листы книги или человеческая речь, но и солнечный свет, складки горного хребта, шум водопада, шелест травы. Иными словами, информация как свойство материи создает представление о ее природе и структ>гре, упорядоченности, разнообразии и т. Она не может существовать вне материи, а значит, она существовала и будет существовать вечно, ее молено накапливать, хранить, перерабатывать. Третья точка зрения основана на логико-семантическом подходе, при котором информация трактуется как знание, причем не любое знание, а та его часть, которая используется для ориентировки, для активного действия, для управления и самоуправления. Иными словами, информация - это действующая, полезная, «работающая» часть знаний. Представитель этого направления В. Г.Афанасьев[8], развивая логико-семантический подход, дает определение социальной информации как информации, циркулирующей в обществе, используемой в управлении социальными процессами. Она представляет собой знания, сообщения, сведения о социальной форме движения материи и о всех других формах в той мере, в какой она используется обществом. Социальная информация - многоуровневое знание. Ученые считают, что она характеризует: общественные процессы в целом -экономические, политические, социальные, демографические, культурнодуховные и т. Под социальной информацией они понимают знания, сообщения, сведения о социальной форме движения материи и о всех других ее формах в той мере, в какой они используются обществом. Другими словами, информация - содержание логического мышления, которое, воспринимаясь с помощью слышимого или видимого слова, может быть использована людьми в их деятельности. Рассмотренные подходы к содержанию понятия информации в определенной мере дополняют друг друга, освещают различные стороны сущности этого понятия. Из рассмотренных подходов следует, что в профессиональной деятельности будущего менеджера используется социальная информация. В связи с этим, в нашем исследовании будем придерживаться точки зрения ученых, считающих, что социальная информация - знания, сообщения, сведения о социальной форме движения материи и о всех других ее формах в той мере, в какой они используются обществом, т. Для более глубокого понимания сущности понятия информации рассмотрим типы носителей и способы измерения информации. Носителем информации может быть как непосредственно наблюдаемый физический объект, так и энергетический субстрат. В последнем случае информация представлена в виде сигналов: световых, звуковых, электрических и т. При отображении на носителе информация кодируется, то есть ей ставится в соответствие форма, цвет, структура и другие параметры элементов носителя. От выбора носителя и способа кодирования информации при выполнении конкретных информационных процедур во многом зависит эффективность функционирования системы управления. Весьма распространенным способом кодирования информации является ее представление в виде последовательности символов определенного алфавита. Читая книгу, мы как раз и воспринимаем информацию, записанную на ее страницах в виде кодовых комбинаций (слов), состоящих из последовательности символов (букв, цифр) принятого алфавита. То же самое можно сказать и относительно информации, сообщаемой в процессе устной речи, обрабатываемой и передаваемой в вычислительных системах и т. Синтаксическая адекватность связана с воспроизведением формальноструктурных характеристик отражения, абстрагировано от смысловых и потребительских (полезностных) параметров. Информацию, рассматриваемую только с синтаксических позиций, обычно называют данными. Семантическая адекватность выражает аспект соответствия образа, знака и объекта, то есть отношение информации и ее источника.