Эволюция личностно-профессионального идеала учителя в отечественной педагогике первой трети XX века

• Автор: Лельчицкий, Игорь Давыдович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 335 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 Теоретические основы формирования личностнопрофессионального идеала учителя

1 Идеал учителя как философскопедагогическая категория

2 Трактовка личностнопрофессионального идеала учителя

в современной педагогической науке

3 Генезис феномена личностнопрофессионального идеала учителя в отечественной педагогике второй половины XIX
века
Выводы

Ф ГЛАВА 2 Типология личностнопрофессионального идеала

учителя в отечественной педагогике начала XX века.

1 Государственнопатриотический образ российского учителя
2 Духовноправославная ипостась идеала учителя
3 Культурноантропологическая концепция личностнопрофессиональных качеств педагога.
Выводы
ГЛАВА 3 Трансформация трактовки личностнопрофессионального идеала учителя начало х гг.
1 Формирование социоориентированного образа советского
учителя.
2 Обогащение идеала учителя в трудах отечественных
педагоговгуманистов х годов.
3 Интерпретация личностнопрофессионального идеала учителя в
педагогике российского зарубежья
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Материалистически ориентированные мыслители отождествляют идеал, как правило, с образом цели деятельности людей, объединенных решением общей задачи. В данной логике идеалы это проекции в будущее желаний людей. Они дают
возможность выходить за пределы наличной действительности. Идеалы, понимаемые в таком ракурсе, соединяют человека с будущим, обусловливая приятие настоящего. Отечественная культура традиционно была устремлена к высоким целям, и поэтому использование понятия идеал связывалось в ней с осуществлением смысла жизни, ведущего человека к духовнонравственным высотам Бердяев, Б. П. Вышеславцев, В. В. Зеньковский, И. А. Ильин, М. В. Ломоносов, Л. М. Лопатин, И. А.Н. Радищев, Г. С. Сковорода, Соловьев, В. Н. Татищев, Л. Н. Толстой, Е. Н. Трубецкой, С. Л. Франк, П. В социологии дефиниция идеал была использована М. Вебером, который ввел в эту область знания категорию идеальный тип. В философии науки, рассуждая о методологических стандартах научного знания, выделяют классический, математический, физический и гуманитарный идеалы научности. В этике идеал понятие морального сознания и категория, содержащая высшие моральные требования, возможная реализация которых личностью позволила бы ей обрести совершенство образ наиболее ценного и величественного в человеке, абсолютное основание долженствования критерий разделения добра и зла 1, С. В психологии включение понятия идеальная самость, означающего представления о том, какими бы нам хотелось быть, в категориальный строй этой дисциплины было осуществлено К. Роджерсом.