+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Экологическое образование в начальной школе Франции

Экологическое образование в начальной школе Франции
  • Автор:

    Комина, Елена Николаевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    167 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1 Историография исследуемой проблемы 1.2. Экологизация образования как педагогическая

1.1 Историография исследуемой проблемы

1.2. Экологизация образования как педагогическая


проблема

ГЛАВА II. ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ ВО

ФРАНЦУЗСКОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

2.1 Реализация целей и задач экологизации школы младшей ступени

2.2 Ознакомление с основами научных знаний

2.3 Биологический аспект в экологическом образовании

2.4. Физический, химический и технический аспекты в экологическом образовании.

2.5. Временной аспект в экологическом образовании


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Полученные достоверные данные важны для современной теории и практики в сфере сравнительной педагогики и экологического образования при внедрении в педагогическую практику заимствованных форм и методов образования и воспитания, что в целом позволяет существенно обогатить современную историкопедагогическую науку и ее источниковедческую базу. Практическая значимость работы. В ходе исследования выявлено, в какой мере образование в начальной школе удовлетворяет формированию у школьников основ экологической культуры определены содержание, комплекс методов и средств формирования ценностного отношения к экологическим знаниям, которые можно применять в отечественной практике экологического воспитания учащихся начальной школы. Материалы исследования могут быть использованы в курсах лекций по общей педагогики, истории и теории педагогики, сравнительной педагогики, в спецкурсах по зарубежной педагогике, в высших учебных заведениях, в институтах повышения квалификации учителей. Материалы диссертации могут быть использованы учителями школ в реализации проблемнодеятельного подхода к обучению экологии, в разработке и защите экологических проектов, в межшкольных обменах научными знаниями. Специфика опыта Франции по преобразованию школ в условиях современной экологической ситуации может быть использована и апробирована в практике отечественного экологического образования. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается методической обоснованностью его положений, опирающихся на установившиеся и общепринятые идеи, законы и принципы философии и педагогики, комплексом методов, адекватных целям и задачам исследования, анализом широкого круга теоретических работ. Обоснованность результатов исследования также обусловлена выбором методологических позиций, опирающихся на данные философской, социологической, психологопедагогической и исторической литературы применением системного подхода к анализу поставленной проблемы, комплексным использованием методов теоретического и эмпирического исследования. Апробация материалов диссертационного исследования осуществлялась на опытных площадках педколледжа 3 и школе . Исследованием были охвачены студентов и 8 преподавателей педколледжа, а также 3 ученика и 5 учителей школы . Лефортово 0 лет назад и сегодня История Немецкой Слободы и Разгуляя. Основные положения и результаты исследования обсуждались на заседании лаборатории естественнонаучных дисциплин Института общего образования Минобразования России, международных конференциях по экологическому образованию в начальной школе совместно с педагогамиэкологами г. КлермонФеран Франция на факультете повышения квалификации психологопедагогического университета г. Москва во время чтения лекций учебнометодическом совете УМЦ Детство г. Москва во время проведения семинаров и круглых столов для преподавателей и воспитателей детских сиротских учреждений по экологическому образованию воспитанников. Поставленные задачи и избранная методологическая основа определили ход исследования, которое проводилось в 3 этапа. На первом этапе гг. Франции, проводился сбор и изучение публикаций, государственных документов, различных статистических материалов, педагогической литературы по проблемам экологизации образования, посещались начальные школы Франции и России. На втором этапе гг. Проводилось изучение и анализ фактического материала, нормативных документов Министерства образования Франции и других правительственных органов, выявлялись основные характеристики и проблемы начальной школы Франции. Третий этап гг. России, литературно оформлялась диссертация. Введение экологического аспекта во все учебные дисциплины с учетом возрастных особенностей детей, то есть в содержание предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов, а также математики, трудового и технического обучения. Ознакомление младших школьников с основами экологизированных научных знаний. Постепенное приобщение ребенка к личной ответственности, самостоятельному принятию решений в разных жизненных ситуациях, умение ориентироваться и адаптироваться в окружающей среде. Возможные пути использования опыта французской школы в осознании исторических предпосылок формирования окружающего мира в отечественной школе.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.510, запросов: 961