Становление и развитие системы высшего профессионально-технического образования в Китае : 1980-е - начало 2000 гг.

• Автор: Хэ Сяоган
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 239 с.

1.1 Историкопедагогические условия и предпосылки организации первых высших учебных заведений для подготовки кадров узкопрофессиональной, прикладной направленности в начале х гг.
1.2. Становление системы ВПТО и ее оформление как самостоятельной отрасли китайского высшего образования е первая половина х гг.
1.3. Особенности развития системы высшего профессиональнотехнического образования в условиях реформирования китайского общества на рубеже XX XXI вв.

Выводы по главе I.

Глава 2. Аксиологическая оценка исторического опыта подготовки кадров в системе ВПТО и пути ее совершенствования в контексте основных тенденций развития профессионального образования в ведущих странах мира
2.1. Научнопедагогическая оценка опыта системы высшего профессиональнотехнического образования в исследованный период

2.2. Основные тенденции развития китайской системы ВПТО в е начале х гг

2.3. Пути реформирования китайской системы высшего профессиональнотехнического образования с учетом национальной специфики и опыта

развития профессионального образования в зарубежных странах

Выводы по главе 2.

Заключение
Библиографический список
Приложения
1. Фрагмент учебного плана специализированного однопрофильного института по специальности Электромеханика г.
2. Фрагмент учебного плана 2годичного профессиональнотехнического института по специальности Бухгалтерия г.
3. Фрагмент учебного плана Ухуского профессиональнотехнического института провинция Аньхуэй по специальности Прикладная электроника г.
4. Фрагмент учебного плана Ухуского профессиональнотехнического института по специальности Бухгалтерия г. 6
Введение
Актуальность


П. Медведев 9, Сан Синьминь , Чэнь Цзяньлин и др. М.В. Богуславский 5, Тэн Дачунь , Г. Б. Корнетов 5, Сюй Хуай и Др. Б.Л. Вульфсон 8, Гу Миньюань 8, Лу Юцюань, З. А. Малькова, А. Н. Джуринекий2, Н. Д. Никандров 3, К. И Салимова, Степашко 6 Л. Для того, чтобы изучение истории профессиональнотехнического образования в КНР, оценка опыта его функционирования и определение его перспектив были научно обоснованными, всесторонними, системными, в своей работе мы не ограничивались исследованием лишь образовательной системы, а пытались выполнить его на широком социальном фоне, с учетом многих сопутствующих политических, экономических, культурных и др. Китае с образовательными процессами в других странах. В число ведущих принципов нашего исследования вошли принципы историзма, многомерности подхода к трактовке и оценке историкопедагогических явлений, изучения явлений в конкретноисторическом контексте, соче
тания ретроспективы с перспективой, недопустимости модернизации исто рии, научности, системности. В данной главе предпринята попытка осуществить историкотеоретическую реконструкцию процессов становления и развития системы подготовки профессиональных кадров по прикладным направлениям и узкопрофильным специальностям со времени организации в КНРпервых высших учебных заведений по их обучению е гг. Историкопедагогические условия и предпосылки организации первых высших учебных заведений для подготовки кадров узкопрофессиональной, прикладной направленности в начале х гг. Сегодня, в начале х гг.