Содержание и технологии подготовки менеджеров в высших профессиональных школах Франции

• Автор: Плюшкина, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 157 с.

1.1 Современное состояние и тенденции развития профессиональных 0 школ Франции на рубеже веков.
1.2 Становление и развитие требований к профессиональным и личностным качествам менеджеров во Франции.

1.3 Сущность и особенности подготовки менеджеров в высших

профессиональных школах Франции

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

Глава II. Содержательный и процессуальный аспекты подготовки Ф менеджеров в высших профессиональных школах Франции
2.1 Содержание подготовки менеджеров в высших профессиональных школах Франции, принципы его отбора и структурирования.
2.2 Педагогические технологии подготовки менеджеров в высших профессиональных школах Франции

2.3 Возможности использования опыта подготовки менеджеров во

Франции в отечественной высшей профессиональной школе

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ф ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Однако, несмотря на происходящие сегодня позитивные изменения в этой области, а также имеющиеся многочислен
коена проблемами модернизации и интеграции образования. Как и для других странучастниц Европейского союза, приоритетным направлением и важнейшей задачей для не является создание единого европейского измерения в области профессионального образования и обучения, вследствие чего особую важность приобретают транснациональные исследовательские проекты и проблема конвергенции инновационных наработок. Наряду с общеевропейскими тенденциями развития французская система образования обладает рядом специфических черт, характеризующих е своеобразие. За последние два столетия Франции удалось создать одну из самых передовых в мире образовательных систем, в которой профессиональное образование и обучение традиционно считается средством социального продвижения граждан и поэтому рассматривается как важный фактор личностного развития , С. Вследствие стремительных изменений во всех областях деятельности в XXI веке и вс более высоких требований со стороны семьи и общества, задачи, стоящие перед системой профессионального образования Франции, продолжают усложняться, поскольку ей приходится адаптироваться к социальноэкономическим и культурным изменениям 4. Среди основных направлений с развития расширение доступа в профессиональные лицеи, доступ к получению степени бакалавра, высшего образования, одновременное сохранение широкого набора изучаемых дисциплин и полноты их содержания, дальнейшее расширение автономии учебных заведений профессионального образования 5.