Современные подходы к организации профессионально-этического самосовершенствования курсантов высших военных учебных заведений

• Автор: Фадеев, Александр Вячеславович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 223 с. : ил.

1.1. Генезис и эволюция профессиональноэтических качеств российского офицера.

1.2. Основные идеи в отечественной педагогике по проблеме профессиональноэтического самосовершенствования личности будущего офицера.
1.3. Теоретическая модель организации самосовершенствования профессиональноэтических качеств будущего офицера
Глава И. Опытноэкспериментальная работа по организации самосовершенствования курсантами профессиональноэтических качеств
2.1. Характеристика профессиональноэтического самосовершенствования курсантов высших военных учебных заведений.
2.2. Организация профессиональноэтического самосовершенствования курсантов на основе антропоцентрического и личностнорефлексивного подходов.
2.3. Практические рекомендации по организации самосовершенствования профессиональноэтических качеств будущего офицера
Заключение
Литература


Таким образом, основными профессиональноэтическими качествами русского офицера в исторический период до года были патриотизм, чувство войскового товарищества, самоотверженность, забота о подчиненных, ответственность за порученное дело, мужество, бодрость, дисциплинированность, инициативность, готовность к самопожертвованию, верность воинскому долгу, преданность самодержавию и православию, решительность, уважение к противнику, неприязнь к тщеславию, карьеризму, лжи и хвастовству. Однако следует отметить, что в последний период существования Российской империи в начале XX века произошел значительный упадок профессиональнонравственных качеств у офицеров. Это объясняется тем, что уже в кампании годов большая часть кадрового офицерства погибла до , а в некоторых полках после года войны из кадровых офицеров в живых осталось 2 3. К осени года в пехотных полках русской армии осталось только 4 кадровых офицеров. Положение значительно осложнялось еще и тем, что офицеров, пришедших в армию после школ прапорщиков или ускоренных курсов, составляли выходцы из крестьянства наименее образованного, малокультурного и консервативного класса России. Столь значительные потери привели к тому, что подготовленных кадровых офицеров в армии заменили наспех обученные и собранные с бору по сосенке офицеры военного времени, которые не пользовались должным авторитетом ни на фронте, ни в тылу . Это, наряду с революционной ситуацией, явилось одной из причин развала российской армии к году. После победы в России Октябрьской революции года начинается новый этап развития отечественной военноэтической мысли.