Совершенствование трудового воспитания школьников средствами декоративно-прикладного искусства народов Севера

• Автор: Татарников, Анатолий Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 152 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ

ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОГО ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

1.1. Концептуальные подходы к использованию народного

прикладного искусства в трудовом воспитании учащихся.

. Народное декоративноприкладное искусство якутов как

основа трудового воспитания школьников.

1.3. Трудовое воспитание в общеобразовательной школе средствами народного прикладного искусства.
ГЛАВА 2. ПУТИ И МЕТОДЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОГО
ИСКУССТВА
2.1. Содержательноприкладные и организационнопедагогические условия повышения результативности трудового воспитания учащихся 58 классов
2.2. Опытноэкспериментальная работа по проверке научнопедагогических рекомендаций исследования.
2.3. Подготовка учителей трудового обучения и ИЗО к воспитанию и обучению школьников через приобщение к декоративноприкладному искусству.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Основное содержание и результаты деятельности на первом этапе: отбор содержания и методов трудового воспитания и обучения с привлечением материала этнокультурного содержания; создание экспериментальных авторских программ трудового обучения и воспитания с учетом национальных особенностей трудового воспитания и традиционных видов якутского прикладного искусства. Второй этап (- гг. На данном этапе опытным путем проверялись разработанные в модели педагогические пути, условия, содержание, организационные формы и методы, способствующие эффективности данного процесса; совершенствовалось содержание программы трудового обучения; были разработаны научно-методические рекомендации по использованию средств якутского народного прикладного искусства в трудовом обучении и воспи тании учащихся 5-8 классов. Третий этап (- гг. Теоретическая значимость исследования состоит в разработке педагогических основ модернизации трудового обучения и воспитания школьников путем внедрения народного прикладного искусства как национально-регионального и шкального компонента в базисный учебный план и обосновании рациональной технологии его использования в целостной системе трудового обучения и воспитания, созданной на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности. Технология и предпринимательство”, а также на курсах повышения квалификации учителей. Достоверность и обоснованность исследования обеспечены применением методического инструментария, адекватного цели, объекту и предмету исследования, достаточно большим объемом выборок, апробацией методов на этапе пилотажного эксперимента, количественным анализом материала по трудовому воспитанию школьников средствами декоративно-прикладного искусства (использован аппарат описательной статистики и дана качественная интерпретация данных, соотнесенных с результатами других авторов) и положительными результатами опытной работы. Апробация и внедрение результатов исследования. Ход исследования, его результаты докладывались на республиканских научно-практических конференциях по вопросам совершенствования обучения и воспитания в современной школе. Они также получили отражение в 8 научно-методических публикациях автора, использовались при разработке спецкурсов для студентов и чтении лекций на курсах повышения квалификации учителей трудового обучения и ИЗО, на выездных семинарах по проблемам трудового обучения и воспитания. Улах-Анской, Техтюрской, Иситской школах Ханга-ласского улуса, Кобяйской, Чагдинской, Ситтинской, Люксюгунской школах Кобяйского улуса и Дворце технического творчества г. Якутска. Материалы исследования в качестве национально-регионального компонента программы трудового обучения внедряются в практику работы школ республики, они также используются для организации проблемных курсов в системе повышения квалификации учителей трудового обучения и ИЗО в Институте повышения квалификации работников образования Министерства образования Республики Саха (Якутия). Структура диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, приложения. В первой главе “Научно-педагогические предпосылки трудового воспитания школьников средствами народного прикладного искусства” приводится обзор и анализ философской, психолого-педагогической и искусствоведческой литературы, анализ архивных материалов по теме диссертации; раскрываются основные закономерности процесса трудового воспитания школьников средствами декоративноприкладного искусства; рассматривается совокупность методов и средств народной системы воспитания; описываются традиционные виды труда якутского народа в качестве истоков развития его декоративно-прикладного искусства; излагается научная гипотеза о повышении эффективности трудового воспитания в 5-8 классах средствами народного прикладного искусства. ИЗО. В заключение обобщены результаты теоретического и экспериментального исследования, сделаны выводы о достоверности положений гипотезы, обобщены пути совершенствования процесса трудового воспитания школьников с привлечением средств якутского декоративно-прикладного искусства.