+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Совершенствование психолого-педагогической подготовки учителя в условиях практико-ориентированного образовательного процесса

Совершенствование психолого-педагогической подготовки учителя в условиях практико-ориентированного образовательного процесса
  • Автор:

    Копылова, Александра Олеговна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Улан-Удэ

  • Количество страниц:

    199 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.3. Методы и формы совершенствования психологопедагогической подготовки учителя 2.1. Разработка модели психологопедагогической подготовки


1.1. Философскомировоззренческие и общепедагогические ориентиры совершенствования психологопедагогической подготовки учителя.1
1.2. Особенности практикоориентированного образовательного процесса в педагогическом колледже.3

1.3. Методы и формы совершенствования психологопедагогической подготовки учителя

в педагогическом колледже4

Выводы по первой главе.


Глава 2. Моделирование психологопедагогической подготовки учителя в практикоориентированном образовательном процессе

2.1. Разработка модели психологопедагогической подготовки

учителя в практикоориентированном

образовательном процессе.6


2.2. Экспериментальное исследование модели психологопедагогической подготовки учителя

в педагогическом колледже.


2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы4
Выводы по второй главе.5
Заключение.7
Библиографический список.9
риложсния
Введение
Актуальность


Трансформация образовательной парадигмы современной средней и высшей школы вызвана тем, что качество подготовки учителя сегодня не удовлетворяет требованиям, предъявляемым постиндустриальным обществом. В современной школе на смену традиционному учению приходит педагогическая система, способная моделировать и воспроизводить в сфере образования действительное богатство жизненных связей и отношений личности. Современный учитель должен быть готов к преобразованию профессиональной деятельности А. И. Шутенко. Такая готовность может быть достигнута, если обеспечить приобретение учителем опыта совместной деятельности в решении педагогических задач В. А. Сластенин, развитие системного видения педагогического процесса и т. Учитель только тогда может оправдать социальные ожидания, если его личность, общая и профессиональная культура развиваются опережающими темпами по отношению к культуре основной массы населения. Поэтому, одним из главных направлений модернизации современного образования, в том числе и педагогического, является фундаментализация . Более того, по мнению О. В.Иншакова, реформа в образовании должна опираться на усиление фундаментализации и целостности образования на базе перехода ее в междисциплинарную стадию . Актуальность фундаментализации вызвана тем, что в информационном обществе востребованы специалисты, обладающие универсальными знаниями и навыками, а также способные адаптироваться к ценностнопотребностным интересам общества. Важным качеством современного специалиста стала готовность осваивать новые знания и технологии, расширять профессиональный кругозор. По мнению П. М.Новикова, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.916, запросов: 961