Семейная педагогика П.Ф. Каптерева и ее реализация в современных социально-экономических условиях

• Автор: Алюнова, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 258 с. : ил.

Будучи базовым социальновоспитательным институтом, семья формирует духовный мир растущего человека, его трудолюбие, любовь к большой и малой родине. Крепкая семья основа благополучного государства, его настоящее и будущее. Воспитание в семье является важнейшей формой социализации личности. Не случайно, вопросами семейного воспитания занимались виднейшие отечественные и зарубежные мыслители, педагоги Я. А.Коменский Материнская школа, К. Маркс и Ф. Энгельс Капитал, Положение рабочего класса в Англии, И. Г.Песталоцци Как Гертруда учит своих детей, Книга матерей, Д. Локк Мысли о воспитании, Опыты человеческого разума, Ж. Ж.Руссо Эмиль или О воспитании, А. И.Герцен Кто виноват, Былое и думы, Опыт беседы с молодыми людьми, Разговор с детьми, Ф. Э.Дзержинский Дневник, Письма к родным, В. Г.Белинский О детских книгах, В. А.Сухомлинский Письма к сыну, Родительская педагогика, П. Ф.Лесгафт Семейное воспитание ребенка и его значение, П. Ф.Каптерев Энциклопедия семейного воспитания и обучения, К.


По Каптереву, в науке заключена великая воспитательная сила, что у человека, основательно изучившего науку, есть основания для успешной педагогической деятельности, поэтому необходимо усилить научную подготовку будущих педагогов. Многие педагогические идеи П. Ф.Каптерева соотносятся с современностью, с идеей непрерывного школьного, вузовского и послевузовского образования. Так, люди с невозбужденной и неразвитой любознательностью, но нахватавшие в школе различные знания, выйдя из школы, обычно считают свое образование законченным и малопомалу начинают терять свои знания, культуру, образованность. П.Ф. Каптерев был не только педагогом, но и крупным психологом, автором Педагогической психологии. Большое влияние на творческую деятельность Каптерева, как мы выше отметили, оказали Н. И.Пирогов, К. Д.Ушинский, Л. Н.Толстой, П. Ф.Лесгафт. В третьем издании Педагогической психологии Каптерев четко определяет предмет и задачи педагогической психологии Педагогическая психология не есть ни общая психология, ни психология детского возраста, ни педагогика, это есть дисциплина, соединяющая педагогику с психологией, ведущая от педагогики к психологии. Она включает данные общей психологии, детской психологии и учения о типах душевной жизни. В ней анализируются такие психические процессы, как восприятие, память, мышление, речь и др. С По Каптереву, основой сенсорного развития является богатство впечатлений и активное действие с предметами. Каптерев советует для развития слуха у детей сделать так, чтобы они слушали пение птиц, мяуканье кошки, кудахтанье кур, больше общались с взрослыми, слушали исполнение ими песен и т.