Самостоятельная работа как фактор становления творческой активности студента : На материале класса специального фортепиано

• Автор: Гайдай, Сергей Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Чита
• Количество страниц: 185 с.

1.1 Разработка проблемы творческой активности личности

в контексте культурологического подхода

1.2 Творческая активность студента в учебнохудожественной деятельности .

1.3 Характеристика самостоятельной работы как компонента учебнопознавательной деятельности в вузе
Глава II. Характеристика становления творческой активности студента в процессе его самостоятельной работы
2.1 Возможности самостоятельной работы в классе специального фортепиано в становлении творческой активности студента

2.2 Диагностика уровней развития творческой

активности студентов констатирующий этап

2.3 Реализация условий оптимизации самостоятельной работы студентов как фактора становления творческой активности личности на материале класса специального фортепиано
Заключение

Библиография

Внешняя детерминация, по е мнению, всегда имеет место в стимулировании деятельности, но ею нельзя объяснить сущность творчества. Творческая активность не есть механический результат внешней детерминации, она является итогом внутреннего глубинного потенциала человека, детерминированного изнутри. Эта же позиция рассматривать смысл в качестве источника творческой активности личности характерна и для ряда других ученых. Так, Д. А.Леонтьев в одной из обобщающих работ Психология смысла
указывает, что в данном феномене можно выделить две его важнейшие характеристики контекстуальность и интенциональность. Контекстуальность означает наличие внешних условий, определенной ситуации, оказывающих влияние на появление смысла. Интенциональный атрибут смысла предполагает точку зрения самого субъекта, инициируемую его переживаниями. Ссылаясь на Дж. Ричлака, Д. Какова же роль смысла в активности личности Известный советский психолог А. Н.Леонтьев еще в е годы XX в. В своем труде Деятельность. Сознание. Личность. Подобная точка зрения была высказана и философами. Феноменологический анализ проблем сознания позволил Э. Гуссерлю утверждать, что смысл интенционально содержится во внутренней сфере нашей собственной испытывающей, мыслящей, оценивающей жизни и формируется в нашем субъективном генезисе сознания ,С. В экзистенциальнофеноменологических исследованиях М. Хайдеггера, К. Ясперса, Ж. П.Сартра, Г. Г.Шпета, М. МерлоПонти также подтверждалась мысль, что источником внутренней активности личности выступают смыслы. Д.А. Леонтьев, цитируя П. Тиллиха, на которого оказали сильное влияние КЛсперс и Ж.