+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Саморазвитие как условие формирования профессиональной направленности студентов педагогического колледжа : На материале Республики Саха (Якутия)

Саморазвитие как условие формирования профессиональной направленности студентов педагогического колледжа : На материале Республики Саха (Якутия)
  • Автор:

    Попова, Мария Григорьевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Якутск

  • Количество страниц:

    153 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1 Философскопсихологические аспекты формирования личности будущего учителя 1.2 Я концепция студента как педагогическая проблема

1.1 Философскопсихологические аспекты формирования личности будущего учителя

1.2 Я концепция студента как педагогическая проблема

Ф Глава 2. Педагогические условия формирования профессиональной

направленности студентов на основе саморазвития.


2.1 Модель воспитательной Я концепции как основа формирования профессиональной направленности студентов в педагогическом колледже
2.2 Воспитательнообразовательное пространство и саморазвитие в профессиональном становлении будущего учителя
Заключение.

Список использованной литературы




Мида, М. Мид, Сэливана и др. Н.Б. Крылова ,с. Напр. М.М. Бахтин идея диалога культур, В. С.Библер, Л. С.Выготский культурно исторический подход, а также Г. С.Батищев и М. К.Мамардашвили культурное измерение самой личности и круга е общения и др. Помимо этого, сегодня проблема саморазвития широко обсуждается и изучается учителями практиками в образовательных учреждениях. Для разработки теоретических положений и педагогических условий личностного саморазвития будущих учителей, мы опирались на личностноориентированную концепцию образования. Данная концепция, как направление, получила сво обоснование в работах И. Дерболава, О. Больнова, Г. Рота, М. Лангевельда, П. Керна, Г. Х. Виттига, Е. Майнберга и др. Его теоретической и методологической базой стала философская антропология М. Шелера, Г. Плесснера, А. Портмана, Э. Кассирера. Представителей этого направления объединяет стремление на ориентацию разработки образа человека в пространстве образования как существа биосоциального и одновременно духовного. Именно духовность выступает основой для саморазвития человека, где доминируют такие цели, ценности и механизмы, как диалог с учеником, автономным субъектом и постоянная коррекция на этой основе всего образовательного процесса. Личностноориентированная философия образования является центральной в теории развивающего обучения. Е методология была заложена в трудах Л. Выготского, Э. Ильенкова, Л. Занкова, В. Давыдова и др. Условием и целью полноценного образования является развитие интеллекта.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.012, запросов: 961