+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Развитие творческой индивидуальности подростков средствами АРТ-терапии в учреждениях дополнительного образования

Развитие творческой индивидуальности подростков средствами АРТ-терапии в учреждениях дополнительного образования
  • Автор:

    Гришина, Анна Викторовна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Волгоград

  • Количество страниц:

    186 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1 Сущность творческой индивидуальности человека 1.2 Особенности творческой индивидуальности подростка

1.1 Сущность творческой индивидуальности человека

1.2 Особенности творческой индивидуальности подростка


1.3 Характеристика уровней творческой индивидуальностиподростков Выводы по первой главе.
Глава 2. Процесс развития творческой индивидуальности подростков средствами арттерапии в учреждении

дополнительного образования.

2.1 Педагогический потенциал арттерапии

как средства развития творческой индивидуальности подростков

на примере обучения изобразительному искусству

2.2 Модель педагогического процесса развития

ф творческой индивидуальности подростков средствами арттерапии.


2.3 Опытноэкспериментальная работа по развитию творческой индивидуальности подростков средствами арттерапии.
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


Педагогика, изначально обращенная к целям, путям, способам и условиям развития человека в принципе не может существовать вне контекста антропологической проблематики , 6. Данная точка зрения позволяет нам рассматривать человека, ребенка как субъекта собственного развития и интегрировать знания различных наук психологии, искусствоведения, культурологии об индивидуальности и творчестве, о соотношении личности и индивидуальности, оперировать такими понятиями как сущность, самореализация, незавершенность, уникальность, неповторимость, неизмеримость, потенциал, возможность, открытость, а также обращаться к системному, деятельностному, субъектному и другим подходам. Таким образом, антропология является целостным философсконаучным знанием о человеке в единстве его материального и духовного развития и одновременно является основным методологическим принципом всех гуманистических педагогических парадигм. Кроме того, антропологический подход задает наиболее общие характеристики человека как индивидуальности. Такими характеристиками являются целостность, открытость и незавершенность, неизмеримость возможностей человека. Такой вывод на самом деле ставит в тупик. Что значит неизмеримость или открытость вообще и что значит понять себя как неизмеримость Ответ на данный вопрос дается в трудах Р. Мэя, представителя экзистенциональной психологии. Он пишет о том, что употребление таких определений человеческих возможностей как неизмеримые, неограниченные предполагает разрешимость любой проблемы и, в связи с этим, ненужность ее обсуждения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.281, запросов: 961