Развитие музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций

• Автор: Иванова, Мария Кимовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 161 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретикометодологические основы развития музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста

1.1. Философский аспект раскрытия сущности музыкальной культуры личности

1.2. Развитие музыкальной культуры дошкольников как проблема психологопедагогического исследования

1.3. Особенности развития музыкальной культуры детей старшего

дошкольного возраста на основе народных традиций.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА И. Содержание и технология развития музыкальной культуры детей 57 лет на основе народных традиций
2.1. Модель развития музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций
2.2. Формы, методы и приемы развития музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций
2.3. Динамика развития музыкальной культуры детей старшего
дошкольного возраста
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенные педагогические условия, средства развития музыкальной культуры детей дошкольного возраста, разработанный диагностический материал, методические рекомендации по использованию музыкальных традиций народа саха могут быть реализованы педагогами в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения. Материалы исследования могут быть использованы при разработке спецкурсов для студентов педагогических колледжей и вузов; при проведении курсов повышения квалификации и переподготовки педагогов ДОУ, в массовой практике дошкольного и семейного воспитания. Апробация и внедрение результатов исследования. Якутского государственного университета имени М. К.Аммосова; включены в преподавание курса «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» для студентов 3-4 курсов очной и заочной формы обучения (- гг. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» для студентов дистанционного обучения (г. Всероссийских, региональных, межвузовских научно-практических конференциях: «Этнопедагогика Якутии: проблемы и поиски» ( г. Модель специалиста XXI века» ( г. Этнопедагогические аспекты обучения и воспитания» ( г. Проблемы формирования личности в современном ВУЗе» ( г. Приоритетные направления развития науки в I четверти XXI века: Опыт, проблемы, перспективы» ( г. Духовность - веление времени» ( г. Глобализация и судьба культуры» ( г. Культурологические проблемы дошкольного образования в поликультурном регионе» ( г. Внедрение результатов исследования осуществлялось путем выступления с докладами на семинарах, улусных методобъединениях; в рамках лекционной работы для музыкальных руководителей и воспитателей детских садов; в ходе организации опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Базой исследования явились дошкольные образовательные учреждения Ампшского, Хангаласского, Чурапчинского улусов, Центр развития ребенка №, ДОУ №, г. Якутска Республики Саха (Якутия). Исследование проводилось поэтапно с г. I этап (-) - поисково-теоретический. Изучение научной литературы по теме исследования; Анализ и оценка современного состояния проблемы исследования, организация констатирующего эксперимента. II этап (-) - опытно-экспериментальный. Осуществление формирующего эксперимента, в процессе которого определялись эффективность подходов, принципов, форм и методов, уточнялись условия, обеспечивающие развитие музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций. III этап (-) - обобщающий. Завершение эксперимента, коррекция, систематизация и обобщение результатов исследования. Музыкальная культура детей старшего дошкольного возраста выступает формирующимся личностным качеством, содержанием которого является в различной степени осознанное ценностное отношение к музыке, проявляющееся в признании ее красоты, потребности слушать и первоначальных оценках музыкальных произведений. Воспитание музыкальной культуры является предпосылкой формирования духовной культуры личности. Эффективность протекания процесса развития музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций обеспечивают следующие педагогические условия: приобщение детей к народным традициям в сочетании с поэтическим словом, сюжетом и музыкально-игровым действием; создание народно-творческой, воспитательной среды с включением в ее содержание компонентов музыкальной культуры, гуманистического, культурологического, этнопедагогического, личностно-ориентированного, деятельностного подходов, активных форм и методов обучения и воспитания; проведение совместной работы ДОУ и семьи, направленной на формирование музыкального вкуса, обогащение эмоциональной сферы детей произведениями фольклора (поэтического, музыкального, танцевального, детского), стимулирование деятельности по развитию их музыкальной культуры посредством народных традиций. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения.