Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса во внутрибольничной школе

• Автор: Грядунова, Галина Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с. : ил.

1.1 Здоровье и болезнь. Взаимосвязь здоровья и образования

детей и подростков с.

1.2 Состояние здоровья школьников. Школьные средовые факторы, повышающие риск развития заболеваний

у детей и подростков с.

Глава 2. Теоретическое обоснование организационных форм и

психологопедагогических условий обучения детей и подростков с нарушением физического здоровья. с.
Глава 3. Повышение качества образования больных детей и подростков во внутрибольничной школе опытноэкспериментальное исследование. с.
3.1. Комплексный психологопедагогический подход как основа организации образовательного процесса во внутрибольничной школе с.
3.2. Психологопедагогические условия для обучения школьников, находящихся длительное время на обследовании и лечении в медицинском стационаре 5 с.
3.3. Эффективность реализации образовательного процесса во внутрибольничной школе опытноэкспериментальное исследование 4 с.

Заключение и выводы Список литературы Приложение

Введение


Кроме необходимых лечебных воздействий для их выздоровления необходимо внедрять адекватные организационные формы обучения и создавать психологопедагогические условия, позволяющие реально повысить уровень образования больных детей и подростков. Здоровье и болезнь. Взаимосвязь здоровья и образования детей и подростков. Всемирная организация здравоохранения ВОЗ в своем уставе определяет здоровье не только как отсутствие болезней и физических дефектов, но и как состояние полного физического, душевного, социального и духовного благополучия. В соответствии с определением ВОЗ здоровье должно обеспечивать человеку возможность полноценной активной трудовой деятельности, вообще полноценной жизни. Понятие здоровье как состояние организма многоаспектно по содержанию. Под интеллектуальным аспектом здоровья подразумевается умение извлекать знания из самых разнообразных источников и пользоваться ими с тем, чтобы принимать решения, касающиеся здоровья своего организма. Личностный аспект здоровья проявляется в способности человека к самореализации в семье, в учебе, работе и пр Творческая самореализация личностно состоявшегося человека, как и состояние абсолютного здоровья, приносит ему чувство наибольшего удовлетворения и благополучия. Все составляющие многоаспектного понятия здоровья как состояния взаимосвязаны и взаимозависимы между собой. В соответствии с международными программами они рассматриваются в рамках понятия общее здоровье. Понятие здоровье как процесс сформулировано и определяется как континуум состояний рис.