Психолого-педагогическая помощь студенческой молодежи по предотвращению суицидального поведения

• Автор: Костюнина, Надежда Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 256 с. : ил.

1.1.Степень изученности проблемы психологопедагогической помощи по предотвращению суицидального поведения в историкофилософской, психологопедагогической литературе.

1.2.Сущность суицидального поведения

студенческой молодежи факторы, мотивы.

1.3. Зарубежный и отечественный опыт организации психологопедагогической помощи студенческой молодежи по предотвращению суицидального поведения барьеры суицида

Выводы по первой главе.

Глава 2. Социальнопедагогические условия организации психологопедагогической помощи студенческой молодежи по предотвращению суицидального поведения

2.1.Проведение диагностики по выявлению суицидального риска среди студентов

2.2.Педагогическая профилактика суицидального поведения в

образовательных учреждениях

2.3.Организация деятельности центра психологопедагогической помощи по предотвращению суицидального поведения молодежи
2.4.Результаты экспериментальной работы по оказанию психологопедагогической помощи студентам по предотвращению суицидального поведения.
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография


Для датчан характерен суицид, связанный с зависимостью и утратой, для шведов мотив фрустрации успехов, для норвежцев чувство вины изза агрессивного поведения. В связи с этим Н. Хендин, рассматривает чувство всемогущества и грандиозность притязаний как важные факторы суицидальной динамики 5. Другим признаком суицидального поведения является нарушение регуляции самооценки. К. Озсват доказывал, что лица с суицидальным поведением имеют неопределенную самооценку. У них нет реального представления ни о себе, ни о людях, с которыми они связаны, что затрудняет их кооперацию с другими. Вместо кооперации встречается ривализация, недоверие или идеализация. Самолюбие этих лиц слишком интенсивно. У взрослых с саморазрушительным поведением сохраняются некоторые детские черты, такие как эгоцентризм, они слишком нуждаются в чувстве гармонии и безопасности. Я и самооценки, низкая адаптивная способность как следствие плохой регуляции аффектов и чувств 5. Основой для развития нарциссической уязвимости может быть ранняя разлука с матерью в возрасте от шести месяцев и сопровождающая ее анаклитическая депрессия Р. Шпиц, отсутствие принятия и эмоционального понимания со стороны матери в раннем возрасте от до месяцев М. Маллер. Это в свою очередь, приводит к амбивалентности, агрессивному принуждению родителей, депрессивному аффекту. У ребенка не формируются внутренние психологические структуры, способные регулировать самооценку. Следовательно, еще одним бессознательным механизмом формирования суицидального поведения может быть чрезмерная нарциссическая потребность.