Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию качеств творческой личности школьника

• Автор: Косибород, Ольга Львовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 131 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

ГЛАВА I. Теоретические предпосылки исследования

1.1. Требования современной социальноэкономической ситуации к уровню творческого развития личности

1.2. Проблема творчества в нсихологопедагогической литературе и

исследованиях

Выводы по первой главе.

ГЛАВА II. Условия подготовки студентов педагогического колледжа к формированию качеств творческой личности школьника в процессе музыкальнотворческой деятельности.

2.1 .Роль творческой деятельности в формировании личности школьника

2.2.0собенности музыкальнотворческой деятельности школьников

2.3. Отражение в содержании подготовки студентов путей формирования

качеств творческой личности школьника
Выводы по второй главе
Заключение.
Список литературы


Практическая значимость работы состоит в разработке: методических материалов и рекомендаций в помощь учителю по организации учебной и внеучебной музыкально-творческой деятельности школьников, направленной на формирование качеств творческой личности; системы педагогического сопровождения в процессе музыкально-творческой деятельности. Базой исследования являлся педагогический колледж№6 Московского комитета образования. Эта п ы н сел едова пня. Первый этап (- г. Второй этап (- г. Организация и проведение педаг огического эксперимента. Третий этап (- г. Завершение педагогического эксперимента, обработка его результатов, внедрение полученных результатов в практику, оформление диссертации. Формирование качеств творческой личности школьников выпускниками педагогического колледжа в общеобразовательных учреждениях эффективно при целенаправленной, систематической работе, сочетающей ее учебные и внеучебные формы. Формирование качеств творческой личности школьника может быть обеспечено в процессе реализации личностного подхода на основе педагогического сопровождения этого процесса. Формирование качеств творческой личности может быть эффективно при реализации целенаправленно организованной музыкально-творческой деятельности, осуществляемой пол руководством специально подготовленного педагога. Апробация и внедрение результатов. Ход и результаты исследования докладывались и обсуждались на -заседаниях лабораторий Института общего образования Минобразования РФ ( - гг. ГЛАВА I. Сегодня в значительной степени возросла ответственность каждого человека за свою судьбу в ее социальном, профессиональном и личностном значении. Для многих людей переход к новой системе экономических отношений стал сложным барьером именно в контексте преломления своего видения мира, приложения своих сил в конкретной сфере складывающихся экономических взаимоотношений. Становление молодежи, в первую очередь юношеского возраста, происходит в сложной ситуации, которая характеризуется обширным кризисом ведущих цивилизаций. Многопорядковый рост технологической мощи современных цивилизаций вылился в пародоксальное явление, когда динамика развития (технического и культурного образования) обнаружила пределы этот роста, которые породили так называемые глобальные проблемы современности -угрозы ядерной катастрофы, экологической, сырьевой, продовольственной, демографической и др. СПИДа, которая явилась не столько медико-биологической, сколько социально-нравственной проблемой. При всей предсказуемости и наглядности этих проблем человечество оказалось неподготовленным к их решению и предотвращению. По словам Н. Н.Пахомова, ". Это свидетельствует о том, что человечество столкнулось не просто с пределами своего существования -оно подошло к границам типа познания и практики, свойственным данному способу существования". Пересмотр и даже потеря нравственных ориентиров, обозначившиеся в период технической революции, вызвали огромные трудности для становления личности во всех ведущих мировых странах. Следует отметить некоторые особенности феномена "массовой культуры", так как ее влияние на формирование молодежи составляет существенную конкуренцию системе образования, игнорировать которую сегодня не представляется возможным. При анализе проблем и задач, стоящих сегодня перед системой образования, влияние "массовой культуры" необходимо глубоко изучать и учитывать. В первую очередь этот вопрос является актуальным в связи с проблемой формирования творческих качеств личности. Мертвящая рационализация и бюрократизация человеческих взаимоотношений - все это порождает психологические фрустрации, способные, если их не устранить, взорвать изнутри духовную структуру личности. Как никогда прежде, общество остро нуждается в защитном механизме, который мог бы сбалансировать нарушенное психологическое равновесие, возвратить личности, раздираемой душевным разладом, чувство цельности и духовной безопасности. Если в прежние века, в условиях господства аграрного типа культуры такую очистительную "разрядочную" роль время от времени играли календарно приуроченные праздники, карнавалы, ярмарочные забавы, то сейчас, в условиях урбанизированной и индустриализированной культуры с характерным для нее новым более дробным ритмом смены груда и досуга возникла необходимость повседневного удовлетворения потребности в психологической разрядке.