Педагогические условия формирования основ физической культуры личности младшего школьника

• Автор: Скриплёва, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 195 с. : ил.

1.1. Формирование физической культуры личности как социальнокультурная и научная проблема
1.2. Сущность и содержание формирования физической культуры личности в общеобразовательной школе
1.3. Критерии, показатели и уровни сформированности основ физической культуры личности младшего школьника в целостном педагогическом процессе

Выводы по первой главе

Г лава II. Опытноэкспериментальная работа по формированию основ физической культуры личности младшего школьника в общеобразовательной школе.
2.1. Диагностика и анализ состояния физической культуры личности младшего школьника в общеобразовательной школе
2.2. Содержание, формы и результаты опытноэкспериментальной работы по формированию физической культуры личности младшего школьника в общеобразовательной школе
2.3. Условия, обеспечивающие успешное формирование физической культуры личности младшего школьника

Выводы по второй главе

Заключение
Литература


Однако недостаточная ясность реализации гармонизации вновь и вновь возвращает теоретиков и практиков
физического воспитания, физической культуры к мониторингу воздействия существующих систем физической культуры на занимающихся. Так, ЛИ. Лубышева в качестве главного положения своей концепции видит обращение сознания занимающегося к пониманию и принятию физической культуры как жизненно важной ценности 8 . Ю.М. Николаев вскрывает проблему недостаточно глубинной и интегративной сущности физической культуры, культурологический подход, затрагивающий развитие личностных характеристик человека, его социокультурное развитие 4 . Вместе с тем в теоретических исследованиях физической культуры и в процессе организации соответствующей образовательной деятельности игнорируются философскокультурологические аспекты феномена физической культуры Запесоцкий, Ю. М. Николаев, Н. В.И. Столяров и др Как отмечает Запесоцкий, причины неоптимального функционирования данной сферы образовательной деятельности не следует усматривать только в низком качестве организации изучения соответствующих дисциплин. Они носят более общий характер педагогика не смогла отрефлексировать подлинную суть физической культуры, сформулировать ценности и цели физического воспитания в единстве интеллектуального, нравственного и телеснофизического развития человека. Нерешенность общетеоретических вопросов порождает более частные проблемы 7. Трактовка физической культуры как многогранного и интегративного явления представлена в исследованиях Ю.