Педагогические условия организации патриотического воспитания учащихся общеобразовательных учебных заведений в современных условиях

• Автор: Баев, Василий Иванович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 164 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава I. Теория и история военнопатриотического воспитания.

1. Военнопатриотическое воспитание в России

2 Военнопатриотическое воспитание молодежи за рубежом

3. Цель и задачи военнопатриотического воспитания

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. Организация военнопатриотического воспитания в среднем общеобразовательном учебном заведении.

1 Организация внутришкольного управления

2 Внутришкольное развитие и его влияние на военнопатриотическое воспитание

3. Место патриотического воспитания в учебновоспитательном процессе общеобразовательной школы
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.
Заключение.
БИБЛИОГРАФИЯ


К формам и методам патриотического воспитания, базирующегося на взаимодействии школы и местных органов управления образованием, осуществляющих не только контролирующую, но и направляющую и координирующую функции для осуществления комплексного подхода к процессам гражданского и патриотического воспитания учащихся относятся школьные тематические массовые праздники коллективные творческие дела общественнополитическая деловая игра по организации школьного самоуправления ученические клубы по интересам работа учащихся в школьном историкокраеведческом музее общешкольные социальноориентированные акции, а также участие школьников в социальных акциях и
программах более высокого уровня, нацеленных на помощь социально незащищенным слоям населения, решение общезначимых проблем. Компетентностное содержание патриотического воспитания можно рассматривать как цель и результат личностноориентированного образовательного процесса, при этом вся совокупность принципов патриотического воспитания, может быть распределена по трем основным уровням общие принципы воспитания, каждый из которых по определению является одновременно и принципом любого направления воспитания, в том числе и патриотического принципы, присущие патриотическому воспитанию в широком понимании его целей и задач узко специальные, частные принципы военнопатриотического воспитания. Апробация и внедрение результатов исследования. Ход и получаемые результаты исследования обсуждались на заседаниях лаборатории исторического образования и обществознания Института общего образования МО РФ. Основные положения работы докладывались и получили одобрение на областных и городских научнопрактических конференциях учителей, педагогических семинарах работников Московского комитета образования педагогических советах экспериментальных школ ЮгоВосточного окружного управления образования города Москвы. Общая информация о ходе исследования докладывалась в на Республиканской научнопрактической конференции. Всего по теме диссертации опубликовано 5 работ.