Педагогические условия патриотического воспитания младших школьников средствами народной музыки

• Автор: Горная, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 193 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Патриотическое воспитание младших школьников как социальнопедагогическая проблема
1.1. Проблема патриотического воспитания в теории и практике общеобразовательной школы.

1.2. Младший школьник как субъект развития музыкальнообразовательной среды

1.3. Народная музыка в системе патриотического воспитания школьников.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Педагогические условия патриотического воспитания младших школьников средствами народной музыки
2.1. Музыкальнохудожественная деятельность младших школьников в патриотическом воспитании.

2.2. Народное музыкальное творчество в патриотическом воспитании младших школьников.

2.3. Организация и результаты опытноэкспериментальной работы.

Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Сложившаяся критическая ситуация, резкое падение нравственности, переоценка идеалов подрастающего поколения привели к необходимости изменения молодежной политики, признанию идеи патриотизма тем началом, которое способно сплотить российское общество, укрепить единство и целостность российского государства. В рамках единого направления были приняты Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на - годы»; «Концепция формирования гражданина нового Башкортостана» (,1). Президент РАО Н. Д.Никандров считает, что пора поставить вопрос о воспитании, его целях и ценностях, ибо он является производным от более широкого вопроса о том, куда мы идем, какова наша российская идея. Целью воспитания, с его точки зрения, является формирование человека-патриота России, ориентированного на приоритет национальных российских ценностей при должном уважении к ценностям других цивилизаций (0). В программе развития воспитания в системе образования России (от г. Думается, основным препятствием на пути выполнения социального заказа федерального государства по воспитанию детей, молодежи, населения в духе патриотизма, дружбы народов, веротерпимости является отсутствие теории, разработанной с учетом перемен, происшедших в последние годы (0, ). Обратимся к понятию «патриотизм», к его философскому истолкованию: «Патриотизм (от греч. Б - отечество) - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины» (9). Данное слово обозначает «любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу» (2). Любовь к Родине является главной характеристикой человека, называемого патриотом. Впервые появившееся в период Французской революции - гг. Родины» (1). Прилагательное «патриотический» характеризует глубокое народное чувство любви к тому месту, где родился и живешь. Все, что приближает нас к родной природе и роднит с ней, патриотично в самом широком смысле этого слова» (2). Историческая тенденция проявления патриотизма выражена защитой прав человека на родной земле, борьбой против иноземных завоевателей, а также созиданием материальных и культурных отечественных ценностей. Критерием искренности, глубины и действенности патриотического воспитания служат реальные дела и поступки людей. П.М. Рогачев и М. А.Свердлин в работе «Патриотизм и общественный прогресс» отмечают: «Патриотизм, чувство любви к Родине воплощен в служении ее интересам, занимает важное место в системе движущих сил развития общества. Настоящий патриотизм означает не просто чувство любви к Родине, он есть прежде всего высокое сознание гражданской ответственности за судьбы Родины, глубокое убеждение в необходимости подчинять интересы каждого интересам всех» (7). Рассматривая патриотизм, Н. И.Губанов, отмечает что патриотизм — это служение людей Родине, он подчеркивает, что «в нем различаются духовное содержание - патриотические чувства и идеи - и проникнутые этими чувствами и идеями действия, поступки людей. Подлинный патриотизм есть глубокая преданность своему народу, сочетающаяся с уважением к другим народам» (). На это же указывает А. В.Русецкий: «Представляя сложное структурное образование, патриотизм в конечном счете как бы разделяется на две подсистемы: эмоционально-психологическую (чувство любви к Родине, гордость за нее и т. Отечества и т. Анализ философских трудов по данной проблеме позволяет рассматривать патриотизм как нравственный принцип, содержанием которого является любовь и преданность Отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, готовность служить интересам своей Родины. Сила воздействия патриотизма на прогресс общества во многом определяется уровнем патриотического сознания, структура которого включает патриотические чувства, идеи и убеждения. Если это благородное чувство вырастает до ясного сознания ответственности за судьбу Родины, то оно служит важным стимулом в каждодневных поступках отдельных людей и, следовательно, могучим двигателем прогресса общества в целом» (5).