Особенности патриотического воспитания в сельских учебно-воспитательных комплексах : 1974-2004 гг.

• Автор: Солодова, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 209 с.

1.1. Социальнопедагогические основы воспитательной работы в сельских учебновоспитательных комплексах
1.2. Психологопсдагогические проблемы патриотического воспитания в истории советской школы
1.3. Инновационный характер патриотического воспитания в сельских учебновоспитательных комплексах

Выводы по 1 главе.

Глава 2 Педагогические особенности организации патриотического воспитания в сельских учебновоспитательных комплексах
2.1. Содержание патриотического воспитания в сельских учебновоспитательных комплексах.
2.2. Виды деятельности и формы организации патриотического воспитания в сельских учебновоспитательных комплексах.
2.3. Развитие патриотического воспитания в учебновоспитательных комплексах в современных условиях

Выводы по 2 главе.

Заключение

Список литературы

Инновации в управлении учебновоспитательным комплексом повлекли за собой обновление технологического потенциала процесса обучения и, особенно, внеурочной воспитательной работы. Инновационный характер воспитательной деятельности, согласно анализу опыта работы УВК в исследуемый период, нашел отражение в решении задач образовательного плана. Содержание образования расширилось за счет увеличения информационного поля, получавшего подпитки из самых различных источников, начиная от содержания знаний, получаемых в школах развивающего профиля, и кончая материалом местного регионального значения. Каждое село это жизнь, борьба, труд, отношения людей разных возрастных групп, с чьим опытом появлялась возможность знакомить и детей. Отсюда возросли возможности обучения и воспитания детей на фактическом местном материале, который становился живым способом связи с жизнью 6 3 7 1 2. Исследователями школкомплексов отмечаются следующие черты деятельности этих учебных заведений дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении и воспитании диалоговые отношения между педагогами и детьми, школой и семьей увеличение объема творческой деятельности гибкость, вариативность и преемственность в воспитании и образовании и др. Такая характеристика учебновоспитательного процесса позволяет отнести сельские учебновоспитательные комплексы к разряду инновационных образовательных учреждений гуманистической направленности. Идеи гуманистической педагогики нашли отражение в определении сущности УВК. Одни из исследователей Л. А.Николаева, М. М.Плоткин, В. И.Ширинский выделяют в качестве характерной черты УВК внешние связи этой системы.