Идеи воспитания патриотически ориентированной личности старшего подростка в устном народном творчестве карачаевцев

• Автор: Алиева, Дияна Курмановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Карачаевск
• Количество страниц: 200 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОЗРОЖДЕНИЯ ИСТОРИКОКУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ КАРАЧАЕВСКОГО НАРОДА
1.1. Сущность патриотического воспитания старшеклассников в новых социокультурных условиях.
1.2. Характеристика диалектики соотношения общечеловеческого и национального в педагогике.
1.3. Основные предпосылки воспитания патриотически ориентированной личности старшеклассников в процессе использования устного народного
творчества.
Выводы.

ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ

СТАРШЕКЛАССНИКА В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА.

2.1. Психологопедагогические особенности восприятия старшими подростками патриотически ориентированных ценностей устного народного творчества.
2.2. Использование устного народного творчества в реализации идеи патриотически ориентированной личности старшего подростка в школе
2.3. Влияние семьи на воспитание патриотически ориентированной личности старшеклассников средствами устного народного творчества .8 Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Данное определение является наиболее приемлемым для нашего исследования, и в дальнейшем мы будем придерживаться его при феноменологическом анализе понятия «патриотическое воспитание». Исследователи Л. А. Алимова, А. Р. Жумаканова, Д. М. Магдиева, Ю. Д.Руденко и многие другие также в своих работах дают определение патриотическому воспитанию, однако в силу тех обстоятельств, в которых создавались эти работы (советское время), не удалось им избежать классового подхода, который, безусловно, связал патриотическое воспитание с воспитанием коммунистических идеалов. Патриотическое воспитание в этот период включало в себя не только любовь и уважение к своей Родине, истории своего народа, добросовестное отношение к воинским обязанностям и готовность к защите Отечества, но и предполагало непримиримость к врагам социализма, «защищать мир от любых посягательств империалистического агрессора». Пока еще трудно говорить о создании целостной системы патриотического воспитания. В.Н. Устякин. Демократические силы, - говорит он, - связывают российский патриотизм с необходимостью возрождения России. По его мнению, достичь этого возможно путем укрепления государственности, отхода от социалистических общественных отношений и утверждения новых норм и порядков, свойственных капиталистическому режиму» (0,). Однако, как он правильно подчеркивает, общественные силы социалистической ориентации тоже стоят на позициях государственного российского патриотизма и ратуют за возрождение страны. Но они связывают это с выполнением революционной задачи - замены существующего строя и возвращением не путь обновленного социализма. Основное различие между этими политическими силами при подходе к понятию «патриотизм» заключается в их отношении к общественному и государственному строю. Как правильно замечает В. Н. Устякин: «. Исследователи правильно подчеркивают, что без размежевания и соотнесения таких понятий как «государство» и «государственность» не обойтись (. В. Лазарев). По мнению другого исследователя, В. Ф.Чамкина, «к нашему государству и тем более к его руководителям есть много вопросов. Но каждый патриот обязан четко осознавать ту грань, за которой критика государственной власти, ее действий переходит в стремление разрушить российскую государственность» (2, ). В этих условиях, - пишет Ю. В. Лазарев, - возрождение России может быть осуществлено лишь на путях соединения патриотизма и демократии. Нельзя противопоставлять эти понятия. Следует сочетать уважение к вековым традициям народа, его самобытности и национальному достоинству со свободой развития личности каждого гражданина» (8,). При феноменологическом анализе понятия «патриотизм» некоторые ученые рекомендуют особо выделить два основных его признака. Патриотизм - сложный социально-нравственный принцип и моральнопсихологическое чувство, - пишет М. М. Михнев. Как социалыго-нравствениый принцип патриотизм заключает в себе идею объединения, сплочения граждан во имя сохранения конкретно-исторической социальной, политической и культурной среды. Как морально-психологическое чувство, патриотизм выражается в любви к Родине, в гордости за ее успехи, верность ей в период испытаний, в готовности к защите родного Отечества» (0,). Автор данного исследования считает патриотическое воспитание целостной системой деятельности, направленной на создание необходимых условий для возрождения в обществе патриотизма и гражданских качеств. Патриотическое воспитание в более широком понимании, по мнению автора, -это систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов и организации по выработке у граждан патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В ряде работ показано, каким образом повысить эффективность патриотического воспитания молодежи, пошатнувшееся за последние года. Причину усиления именно патриотического воспитания ученые связывают с ухудшением социального положения и физического развития российской молодежи.