Дидактические условия организации общешкольного учебного проекта с применением информационных технологий

• Автор: Куклина, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 148 с.

1.1 Психологопедагогические подходы к формированию компетенций учащихся в современном обществе
1.2 Дидактические особенности применения информационных технологий в современной школе.
1.3 Современные педагогические технологии, способствующие формированию у учащихся компетенций как набора способов деятельности.

Выводы по главе.

Глава 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ В МАСШТАБЕ ВСЕЙ ШКОЛЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

2.1 Психологопедагогическое обоснование общешкольного учебного проекта

2.2 Процедуры и операции, обеспечивающие мотивированное включение учащихся в реализацию общешкольного учебного проекта.
2.3 Результаты опытноэкспериментального исследования по реализации общешкольного учебного проекта с применением информационных
технологий

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Сегодня конкурентноспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Одним из ответов системы образования на этот запрос времени является идея компетентностноориентированного образования , 5с. Как результат образования различаются такие понятия как компетентности, ключевые компетентности, компетенции, ключевые компетенции. Слово компетентность производное от слова компетентный, т. С Компетентность это свойство человека, обладающего основательными знаниями в какойлибо области. В основу формирования компетенции личности ложится такой результат образования, как ключевые компетентности, выражающиеся в овладении учащимся набором способов деятельности ,5с . Под компетенцией понимается готовность субъекта эффективно соорганизовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели. Компетенция как результат образования предполагает овладение учащимся определенным набором способов деятельности. Компетенция круг вопросов, в которых ктото хорошо осведомлен. Например, в понятие информационной компетентции вкладывается комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать ее моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности 5,6с. Компетенции относятся к ключевым, если овладение ими позволяет решать различные проблемы в повседневной, профессиональной или социальной жизни.