Гражданское воспитание детей младшего школьного возраста средствами внешкольной деятельности

• Автор: Предвечная, Жанна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 174 с. : ил.

1.1. Теория гражданского воспитания в социальноисторическом

контексте

1.2. Гражданское воспитание как один из факторов развивающего

воспитывающего воздействия на личность, состояние и постановка проблемы

1.3. Психологопедагогические основы изучения проблемы гражданского

воспитания детей младшего школьного возраста.

ГЛАВА 2. Гражданское воспитание детей младшего школьного возраста в

процессе освоения граждановедческих знаний

2.1 .Психологопедагогическая характеристика младших школьников.

2.2. Современная модель гражданского воспитания как средство в условиях внеклассной деятельности.опыт комплексного опытноэкспериментального исследования
Глава 3. Педагогические условия использования внеклассной работы в гражданском воспитании детей младшего школьного возраста.
3.1. Функциональная роль педагога в регулировании процесса гражданского воспитания детей младшего школьного возраста средствами внешкольной деятельности.
3.2. Инновационный опыт школьных учреждений в гражданском воспитании
детей средствами внешкольной деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Современная российская педагогика определяет целью гражданского воспитания подготовку молодого поколения к жизни в демократическом правовом государстве и гражданском обществе. Например, Б. Вульфов считает, что воспитать юного гражданина это, прежде всего, обеспечить ему возможность реализации потенциалов своей личности на пользу другим людям, коллективу, обществу. Содержание современного гражданского воспитания детей младшего школьного возраста определяется его целью, обуславливается особенностями, динамикой и уровнем развития нашего общества, состоянием его экономической, духовной, социальнополитической и других сфер жизни, проблемами глобального характера. Сегодня, в связи с идеологической переориентацией российского общества изменился и подход к формированию гражданских качеств личности. Ведущие деятели современной науки в области гражданского воспитания Н. Д. Никандров, Г. Н. Филонов, Б. Т. Лихачев гражданским качествам личности относят политическую грамотность, понимание того, что происходит в мире и встране в настоящее время и что нас ожидает в ближайшем будущем, общественную активность, бескорыстие в защите общественных интересов, долг и ответственность перед народом и Родиной, гражданскую совесть, гражданское мужество, патриотизм, гуманизм, коллективизм, честность, убежденность, инициатива, бескорыстная защита общественных интересов. К обязательным личностным качествам ученые соотносят моральную ответственность, самодисциплину, уважение достоинство, вежливость, уважение к закону, критическое мышление, стремление компромиссно решать возникающие конфликты, духовность.