Гражданское воспитание студентов средствами архитектурного проектирования в условиях вуза

• Автор: Карпанина, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 201 с. : ил.

1.1 Теория гражданского воспитания в социальноисторическом контексте

1.2 Психологопедагогическая характеристика студентов ВУЗа как социальновозрастной категории
1.3.Архитектурное проектирование в процессе гражданского воспитания как один из факторов развивающего и воспитывающего воздействия на личность студента состояние и постановка проблемы Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ГРАЖДАНСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА
2.1 Педагогические основы гражданского воспитания студентов ВУЗа средствами архитектурного проектирования
2.2. Современная модель гражданского воспитания студентов факторами архитектурного проектирования опыт комплексного опытно экспериментального исследования
2.3 Архитектурное проектирование основа гражданского воспитания студентов в условиях ВУЗа региональный аспект.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

Важнейшим результатом воспитания выступает гражданственность, как сложное интегративное качество личности, которое можно рассматривать в 4х аспектах социальноправовом, моральноэтическом, социальнопсихологическом и педагогическом. В социальноправовом аспекте гражданственность определяется, как достаточный уровень демократического сознания, принятия будущими гражданами демократических ценностей, опыта демократических отношений, готовности к активному участию в управлении государством. В моральноэтическом аспекте гражданственность понимается как уровень нравственной культуры общества, как приближение общества к таким идеалам, как долг, ответственность, достоинство, совесть, патриотизм, гуманность, милосердие. В социальнопсихологическом аспекте гражданственность это чувства единства со страной, обществом, социальный оптимизм, любовь к Родине, решительность и стойкость в преодолении жизненных трудностей, участие в созидательном труде, ощущение социальной и национальной полноценности, терпимость. В педагогическом аспекте гражданственность понимается как интегративный комплекс качеств личности, определяющий ее социальную направленность, готовность к достижению социально значимых и индивидуально необходимых целей в соответствии с принятыми в обществе правовыми и моральными нормами. Гражданское воспитание один из путей предотвращения нравственной и духовной деградации студенчества в сегодняшнем кризисном состоянии общества, поскольку именно гражданственность определяет место личности в системе общественного целого.