Воспитание у школьников гуманистического отношения к природе в процессе изучения естественнонаучных дисциплин

• Автор: Трушников, Денис Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 189 с.

1.1 Современный 1уманизм методологический аспект

1.2 Историкологический анализ проблемы воспитания гуманистического отношения к природе
1.3 Роль и место естественнонаучных дисциплин в воспитании гуманистического отношения к природе

1.4 Интегративный подход в воспитании гуманистического отношения к природе

Глава 2 . Экспериментальное исследование процесса воспитания гуманистического отношения к природе

2.1 Условия и факторы воспитания гуманистического отношения к природе

2.2 Модернизация содержания естественнонаучного образования с его ориентацией на воспитание 1уманистического отношения к природе

2.3 Организация опытнопоисковой работы

2.4 Результаты опытнопоискового исследования процесса воспитания гуманистического отношения к природе
Заключение
Литература


Философский энциклопедический словарь 4, определяет гуманизм, как исторически сменяющуюся систему воззрений, признающую ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, считающую благо человека критерием оценки деятельности социальных институтов, а принцип равенства, справедливости, человечности желаемой нормой отношений между людьми. По мнению С. А.Смирнова 2, 9, человек является центром гуманистического мировоззрения, представляющего собой систему взглядов, убеждений, идеалов. Человек представляет собой ядро гуманистического мировоззрения, он системообразующий фактор гуманизма, основа системы определенных взглядов на мир. При этом отношение человека содержит не только оценку мира, как объективной реальности, но и оценку своего места, роли в окружающей действительности. В гуманистическом мировоззрении находят свое выражение многообразные отношения к человеку, обществу, духовным ценностям, к деятельности, то есть ко всему миру в целом. Гуманность в этом отношении не просто черта личности, это ее качество 1, , то есть объективная и всеобщая характеристика объектов, обнаруживаемая в совокупности их свойств. Гуманность, таким образом, можно воспринимать как характеристику личности, которая включает в себя комплекс свойств личности, выражающих бережное отношение человека к человеку, обществу, природе , . Эти свойства формируются и проявляются в сфере межличностных отношений. В гуманных отношениях находят отражение духовные потребности личности, стремление видеть в человеке друга, жить для блага окружающих.