+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Взаимодействие школы и семьи по формированию общественного образа жизни у подростков : На материалах Республики Таджикистан

Взаимодействие школы и семьи по формированию общественного образа жизни у подростков : На материалах Республики Таджикистан
  • Автор:

    Бойматов, Сайфулло Зикруллоевич

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Худжанд

  • Количество страниц:

    173 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"ГЛАВА I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ


ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ


1.1. Характеристика общественного образа жизни и вопросы нравственного развития в устном народном творчестве и трудах выдающихся таджикских мыслителей
1.2. Роль и место семейной и школьной среды по формированию положительных нравственных качеств у подростков.

1.3. Принципы и методы управления жизнедеятельностью


подростков

Выводы по первой главе


ГЛАВА II. СПОСОБЫ ОПТИМИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ

2.1. Зависимость формирования общественного образа жизни у


подростков от формирования других коллективов.
2.2. Характеристика источников положительного и очагов отрицательного нравственного влияния на подростков.
2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы по формированию положительных нравственных качеств средством оптимизации
взаимодействия семьи и школы.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Учитывая все эти недостатки связи школы и семьи, в процессе формирующего эксперимента были использованы разработанные в процессе написания диссертации теоретические материалы и методические рекомендации по координации связи семьи и школы. Практическая значимость исследования заключается в том, что в нём разработаны методические рекомендации для классных руководителей, администрации школ и родителей по координации усилий при подготовке подростков к общественному образу жизни. База исследования: Диагностическое изучение учащихся проводилось на базе общеобразовательных школ №№ ,, г. Худжанда, №№ , Бободжангафуровского района. В целом исследованием было охвачено 6 учеников подросткового возраста и классных руководителей. Анкетный опрос преподавателей проводился на базе областного и городского инсти тутов повышения квалификации учителей Согдийской области, а опытнопрактическая работа осуществлялась на базе общеобразовательных школ № №, г. Худжанда. Формирование общественного образа жизни в подростковом возрасте, использование современных эффективных форм и методов взаимодействия семьи и школы, которые являются краеугольным условием и предпосылкой воспитания положительных нравственных качеств в процессе первичной социализации. Выбор типа семьи с социально-экономической, а также педагогической точки зрения, является основополагающим вопросом благополучия семейной жизни. Равнозначным является и вопрос выбора стиля жизнедеятельности, межличностных взаимоотношений супругов: эгоцентрический, альтруистический, эгоистический, коллективный, т. Апробация работы. Основные положения и результаты работы были изложены на заседаниях кафедры общей педагогики и общей психологии ХГУ им. Б.Гафурова (- гг. Международной научно-практической конференции «Модернизация учебного процесса в ВУЗе» (Худжанд, г. ХГУ им. Б. Гафурова (- гг. ГЛАВА I. I. I. Провозглашение независимости и суверенности Таджикистана в г. Это потребовало пересмотреть методологии и программы, другие основополагающие документы во всех сферах, в том числе науке и педагогике, разработать принципиально новые, соответствующие декларированным задачам, общемировым процессам развития человечества. Иначе говоря, изменились подходы и принципы научной, образовательной и воспитательной деятельности, идеологические, классово-партийные основы заменили общемировые, общепринятые в мировом сообществе принципы и подходы, положения и стандарты. При этом, современный Таджикистан, на языке политологов, является государством национальным, где титульная нация - таджики составляют более ,0 % населения, а граждане других наций и народностей (узбеки-,3%, русские-1,1 %, другие - 3,6%) составляют этническое меньшинство. В эту же орбиту входят и морально-нравственные, а также многовековые народные и религиозные ценности, перекликающиеся с общечеловеческими. Таким образом, проблема личности, её развития, формирования и социализации, является одной из сложных ключевых проблем педагогической теории и практики. Педагогика изучает и выявляет наиболее эффективные условия для развития, формирования и социализации личности в процессе воспитания и обучения. Личностью принято считать человеческий индивид как продукт общественного развития, субъект труда, общения и познания, детерминированный конкретно-историческими условиями жизни общества. Сопоставляя понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», ученые считают, что индивидом - рождаются, личностью - становятся, индивидуальность - отстаивают. Исходя из вышеизложенного, уместно отметить ряд видов статистической и эмпирической информации, так или иначе характеризующей положение подрастающего поколения страны в современных условиях. Так, согласно результатам переписи населения РТ в г. Таджикистана. И ежегодно в стране, в среднем, рождается более 6 гыс. Известно, что дети и подростки в любом обществе предстают не только в роли социального объекта, но и социального субъекта -преемниками морально-нравственных, духовных и материальных ценностей, продолжателями практической реализации декларированных принципов внутренней и внешней политики государства, развития общества. Они, по сути, являются стратегическим потенциалом страны.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.298, запросов: 961