Взаимодействие учителей и родителей в нравственном воспитании учащихся в начальной школе Великобритании

• Автор: Денисова, Екатерина Петровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 135 с.

1. Сравнительный анализ теорий нравственного воспитания.

2. Школа и семья как детерминанты нравственного воспитания детей.

3. Идеи взаимодействия семьи и школы в нравственном воспитании детей.

4. Выводы по первой главе.

Глава вторая. Основные участники, формы и методы нравственного воспитания в начальной школе Великобритании.

1. Общество, школа, родители как участники нравственного воспитания детей.

2. Педагогические технологии сотрудничества семьи и школы в нравственном воспитании детей.

3. Опьгт отдельных школ по налаживанию сотрудничества с родителями.

4. Выводы по второй главе.

Заключение

Источники и литература.

ВВЕДЕНИЕ


В начальной школе Великобритании на первом плане стоит практическая организация эффективного взаимного сотрудничества семьи и школы с целью активизации нравственного воспитания детей. В Великобритании нравственное воспитание детей повсеместно осуществляется при активном участии школы, семьи, общественных организаций, администрации, церкви, государственных институтов. В процессе нравственного воспитания в начальной школе Великобритании используется ряд эффективных форм и методов, достойных признания в мировой педагогике. ГЛАВА ПЕРВАЯ. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ В АНГЛИЙСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ. Сравнительный анализ теорий нравственного воспитания. Общий взгляд. Нравственное воспитание детей важная тема научных дискуссий в английской педагогике, поскольку оно является неотъемлемой составляющей сложного процесса формирования личности. В е обсуждении активно участвуют педагоги Великобритании Е. Мау, 8. Яас1с1у, Ь. Яа, М. Нагтт, ГХУйэоп и т. Они пытаются уточнить такие общетеоретические понятия, как цель, задачи, методы, формы нравственного воспитания, обозначить теоретическое решение этих вопросов. При этом в английской педагогике само понятие нравственное воспитание трактуется неоднозначно. На вопрос, что такое нравственное воспитание датся общий ответ это процесс, в котором ребнок учится вести себя нравственно 9, р. Но такой ответ содержит в себе много противоречий. Понятия нравственный, нравственность, нравственно используется в определнном педагогическом контексте. Указывается, что следует использовать эти понятия в двух основных педагогических ситуациях.