Педагогические воззрения и научно-исследовательская деятельность М.М. Ковалевского

• Автор: Болатаев, Владимир Тариелович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 148 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА I. МАКСИМ МАКСИМОВИЧ КОВАЛЕВСКИЙ -
УЧЕНЫЙ, ПЕДАГОГ И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ
Введение
1Л. Основные этапы жизни и научно-педагогической
деятельности М.М. Ковалевского
1.2. Педагогические концепции и методы в научно-
исследовательской деятельности М.М. Ковалевского
Выводы
ГЛАВА И. ВКЛАД МАКСИМА МАКСИМОВИЧА КОВАЛЕВСКОГО В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ
2.1. Научные экспедиции М.М. Ковалевского на Северный Кавказ:
сбор, составление и научно-педагогическое обобщение материалов
2.2. Роль ученого-кавказоведа М.М. Ковалевского в становление
и развитие педагогической мысли на Северном Кавказе
Выводы
Заключение
Библиография
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Сегодня внимание ученых и государственных деятелей приковано к полиэтническому Северо-Кавказскому региону, где необходимо проводить строго выверенную, конструктивную образовательную политику, соответствующую укладу проживающих здесь народов. Это возможно только путем историкопедагогического осмысления просветительской деятельности видных представителей образования, культуры, науки. В этом отношении труды Максима Максимовича Ковалевского, не раз посетившего Северный Кавказ в составе научных экспедиций, являются неоценимым источником для изучения истории педагогики и образования северокавказских народов.
Заслуга М.М. Ковалевского, являющегося наиболее полномасштабным исследователем истории и культуры народов Северного Кавказа, заключается в том, что он впервые осуществил разносторонние исследования традиций и обычаев северокавказских народов, в том числе и в области народной педагогики. Собранные им во время северокавказской экспедиции материалы о семейном укладе и его эволюции имеют большое значение для исследователей в области истории педагогики и этнопедагогики, поскольку помогают осмыслить характер и основные направления развития научнопедагогической и просветительской деятельности российских и горских ученых в конце XIX - начале XX века, но, к сожалению, не все материалы опубликованы.
Таким образом, актуальность избранной темы обусловлена тем, что богатое творческое наследие М.М. Ковалевского в области кавказоведения, истории, социологии и, тем более, педагогической теории и практики, остается недостаточно изученным. Круг проблем, исследованных М.М. Ковалевским, довольно широк, однако отдельные аспекты его позиций малоисследованны и нуждаются в уточнениях. Его научные труды явились

объектом глубокого изучения социологов, этнографов, правоведов, историков, но до сих пор они не стали объектом исследования ученых в области истории педагогики и образования. Некоторые аспекты педагогических воззрений М.М. Ковалевского не изучались вообще, как например, разработанные им научные концепции: историко-сравнительного метода научного познания, этнографического метода, теории обществоведческого образования, гражданско-правового и семейного
воспитания.
Историография проблемы исследования: Для более глубокого изучения научно-педагогического наследия и просветительской деятельности М.М. Ковалевского нами проанализированы труды Д.В. Аронова,
A.B. Бабаян, Т.А. Бекоевой, A.A. Вилкова, И.А. Ивановского, А.П. Казакова,
Н.И. Кареева, А.О. Кони, Н.Я. Куприна, И.В. Лучицкого, С.Н. Малявин,
A.Н. Медушевского, П.Н. Милюкова, O.A. Николаевой, В.А. Овчинникова, С.Н. Погодина, Н.Б. Ромаевой, Б.Г. Сафронова, П.А. Сорокина, П.Б. Струве,
B.А. Тонких, В.А. Устинова, Е.Е. Хатаева, С.Б. Узденовой, З.Б. Цаллаговой,
C.Ф. Шарапова, Ю.Л. Ярецкого и др.
Резюмируя вышеизложенное, следует отметить, что до сих пор в педагогической науке не опубликовано ни одной работы, посвященной комплексному исследованию научно-педагогической деятельности М.М. Ковалевского как педагога, ученого-кавказоведа, выдающегося
лектора, организатора школы общественных наук за границей для русских эмигрантов. Все это в совокупности и обусловило выбор темы диссертационного исследования «Педагогические воззрения и научно-исследовательская деятельность М.М. Ковалевского как ученого-
кавказоведа».
С учетом вышеизложенного была сформулирована проблема исследования: каковы ведущие идеи и этапы становления и развития педагогических воззрений и научно-исследовательской деятельности М.М. Ковалевского как ученого-кавказоведа?

исполнителей, а также история вопроса рабочих профессий на Западе в связи с разными попытками регламентации заработной платы. Важнейшим своим сочинением сам М. Ковалевский считал «Экономический рост Европы в период, предшествующий развитию капитализма» (на русском языке вышли 3 тома, в немецком издании вышло 7 томов). В этом труде М. Ковалевский следит за историей землевладения на Западе, начиная с эпохи упадка Римской империи и родового быта германских племен, до появления современного земельного уклада, с преобладанием частной собственности и фермерского хозяйства. Целый том (XI - й) составлял «Энциклопедический словарь» [181, с. 38-39].
Будучи профессором Московского университета, М. Ковалевский принимал самое живое участие в издававшемся им, вместе с профессором
В. Миллером, научном журнале: «Критическое обозрение», сыгравшем крупную роль в жизни ученой Москвы того времени; тогда же он издал «Собрание актов и документов, служащих к характеристике английской полицейской администрации XII, XIII и XIV веков» [112]. Он редактировал также итальянское издание депеш венецианских послов о событиях французской революции. Наряду с чисто научной деятельностью М. Ковалевским выдвигается его публицистическая деятельность. В 1906-1907гг. под редакцией его и И.И. Иванюкова выходила газета «Страна», а с 1909 года он являлся издателем «Вестника Европы» и заведовал в нем отделом общественных и юридических наук. За это время, пишет Е.А. Долгова, он напечатал целый ряд статей по текущим вопросам внутренней и внешней политики России [70, с. 135-143].
В этих и других работах М. Ковалевского историко-сравнительный метод сливается с широкими социологическими обобщениями, в которых прослеживаются динамика общества, его движущие силы, вскрывается социальная структура, т.е. ведущим является социологический анализ различных общественных структур. В своих научных исследованиях М Ковалевский уделял большое внимание образовательному процессу, для