Этнопедагогизация целостного учебно-воспитательного процесса в национальной школе : На материале Республики Калмыкия

• Автор: Чокаева, Зоя Цеденовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 240 с. : ил.

Введение

Глава I Сущность и содержание воспитания этнокультурной личности учащихся на

народных традициях

Цели, задачи, содержание воспитания этнокультурной личности учащихся

Этнопедагогизация содержания целостного учебновоспитательного процесса в

национальной школе

Дисперсность этнопедагогических идей в произведениях национальной

художественной литературы и их систематизация в

процессе воспитывающего обучения

Выводы по главе 1

Глава II Целостный этнопедагогический учебновоспитательный

процесс в национальной школе
Этнопедагогическая концепция национальной школьной системы образования
Модернизация внеклассной работы в национальной школе
Экспериментальная работа. Обобщение опыта. Эксперимент, экспериментальные
коррективы 2
Выводы по главе II
Заключение
А Библиография
Приложение
Введение


Экспериментальная работа. Обобщение опыта. Республики Калмыкия. К.Д. Якутия, Чувашия, Республика Татарстан, Дагестан и др. Закон РФ Об образовании ст. Этнопедагогика уходит корнями в глубокую древность. Г.Н. Республики. РАО П. М. Эрднисвым. Республики Калмыкия. Калмыцкая национальная гимназия. В школах ведутся спецкурсы и факультативные занятия. Д. Н. Кугультинова, К. Эрендженова, М. В. Хонинова, Б. Б. Басангова, А. И.А. Абрамов, К. И. Бузаров, Л. Ф. Греханина, В. В. Макаев, Ш. Л.Л. Супрунова, С. Б. Уздснова, И. Г.Н. Волкова, Т. Н. Джамбиновой, Ш. О.Д. Мукаевой,Т. Н. Петровой, Я. И Ханбикова, М. Г. Харитонова, И. А. Шорова. Национальнокультурные ценности этноса исследуются в работах А. Л.Н. Р.Б. Г.П. Г.В. О.Д. Мукаевой и А. Г.В. Волкова. Н.К. Чирясв, Т. Н. Петрова, Л. Кузнецова, З. Б. Цаллагова, К. Ж. Кожахмстова, Г. И. Батурина, Е. Л. Христова, Ю. Рудь, Е. П. Жирков. Калмыкия. Решение данной проблемы составляет цель нашего исследования. На первом этапе. На втором этапе. Третий этап. Республике Калмыкия. Российской Федерации. Этнолингвистические
Шахматы, Джангар, Тодо бичиг. Воспитатели ээджи. Рсгионоведчискис


Национально театральная студия. Тодо бичиг. Традиции обычаи. Джангар,
буддизма. Билингвизм. Национально региональный компонент. Уроки предков, Моя родословная. Лингвистические классы. Спец курс Педагогические наследия калмыцких просветителей. Изучение калмыцкого языка детьми нетитульной национальности. Танцевальная студия, хоровой кружок Торга. Фнзнко математические классы. Художественная культура. Тодо бичиг. Славянская письменность. Историко юридические классы, курсантские классы. История Калмыкии. Поликультурный аспект в обучении языков англ. Медицинские классы. Основы народной медицины. Основы буддизма. Основа христианства. Химико биологические классы. Этноэкология. Калмыцкого государственного университета г. Элиста, гг. Я потрясенный, ощущаю вечность. Я от не неотделим посвящ. Д.Н. Двуязычие и билингвизм сентябрь г. Республики Калмыкия. В. Хлебникова. Глава 1. Эту идею высказал и отстаивал великий русский педагог К. В данном исследовании мы руководствуемся суждениями К. В словаре великорусского языка В. Волков Г. Культура и личность являются целями друг для друга. Чем обидеть гостя, лучше попасть в зубы тигра учили предки. Выработанные человечеством идеалы и ценности, по мнению В.