Формирование мотивационной среды инновационной деятельности педагогических кадров вуза

• Автор: Бутримова, Наталья Вениаминовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 196 с.

Глава 1. Теоретикометодические основы мотивации инновационной деятельности

Современные проблемы инновационной деятельности в техническом вузе

Ведущие мотивы и механизмы инновационной деятельности

Условия, необходимые для побуждения педагогов вуза к участию в инновационной

деятельности

Глава 2. Построение модели мотивации инновационной деятельности педагогических

кадров вуза

Модель мотивационной среды инновационной деятельности

в вузе

Средства реализации разработанной модели

Глава 3. Экспериментальная апробация модели мотивации инновационной

деятельности педагогов вуза 5
Общий замысел и программа эксперимента
А нал из хода и результатов эксперимента
Библиография


Глава 1. Глава 2. Глава 3. Аюуальность исследования. Ф. Тейлор, Ф. Гилбрет, Г. Гантт, А. Маслоу, К. Альдерфер, Ф. Герцберг, Д. Макклеланд, С. Дж. Адамс, Дж. Аткинсон, А. Бандура, Б. Вайнер, В. Врум, Э. Диси, Портер, Ф. Х. Канфер, Г. Келли, А. Локке, Э. Лоулер, Д. Макгрегор, Б. Д. Надлер, Скиннер, Ф. Х.Хекхаузен и др. Р. Крайтнср, Ф. П. Вернимонт, С. Фитцпатрик, А. Фенэм, М. Принс, О. С.Дейнека, Н. М.А. Слюсарянский, В. Е. Семенов, Р. Л. Кричевский и др. Т.П. Афанасьева, А. Байметов, А. Б. Бакурадзе, Н. В. Журин, Ю. Н. Зубов, Лазарев, А. К. Маркова, М. Митина, Н. В. Немова, В. Т.Н. Пуденко, Б. А. Сосновский, Ушаков, Б. Фидлер, Р. Экспериментально проверить разработанную модель на практике. Е.В. Бережнова, В. Н.И. Загузов, В. В.Краевский, А. М.Новиков А. П. Тряпицын, Д. И. Фельдштейн, Л. Шипилина и др. С.А. Гильманов, П. В.И. Ерошин, В. И. Загвязииский, Ю. А. Коиаржсвский, Лазарев, Н. В. Руст, П. И. Третьяков, Т. Н. Шамова и др. К. Ангелов ски, В. Загвязииский, Лазарев, З. Ф. Мазур, А. Я. Найн, М. М. Поташник, Л. Подымова, А. И. Пригожин, В. А. Сластенин, О. Г. Хомерики, Н. Этапы исследования. На первом этапе г. На втором гг. На третьем гг. На четвертом этапе гг. Апробация результатов исследований. Пенза, г. Бузулукском гуманитарнотехнологическом институте филиал ГОУ
Структура и объем работы. Так, например, Дж. В.С. Лазарев и О. Коноплина Н. В. Управление развитием педагопгческого вуза. Лазарев, Хомерики, . В исследованиях по педагогической инноватике В. Лоренсов, З. Ф. Мазур, Б. П. Мартиросян, А. Я. Наин, М. М. Поташник, Л. Подымова, В. А. Сластенин, О. Г. Хомерики, Н. Р. Юсуфбекова и др. Это возможный, но частный случай. Афанасьева Т. П., Елисеева И. М., . Системное развитие школы. Такие последствия должны предвидеться лицом лицами принимающими решения. Афанасьева, Елисеева, .