Формирование нравственно-правовой культуры несовершеннолетних в инновационном образовательном учреждении

• Автор: Шумелкина, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 170 с.

1.1. Нравственноправовая культура личности, ее структура и функции.

1.2. Правовое, девиантное и противоправное поведение несовершеннолетних.

1.3. Педагогические условия формирования нравственноправовой культуры личности несовершеннолетних в инновационном образовательном учреждении.

Выводы по первой главе

Глава 2. Система формирования нравственноправовой культуры несовершеннолетних и опытноэкспериментальная проверка ее эффективности

2.1. Описание констатирующего эксперимента.

2.2. Обоснование системы формирования нравственноправовой культуры несовершеннолетних.
2.3. Результаты опытноэкспериментального исследования по формированию нравственноправовой культуры несовершеннолетних. .

Выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список использованной литературы

Приложение
ВВЕДЕНИЕ


Глава 1. Нравственноправовая культура личности, ее структура и функции. Правовое, девиантное и противоправное поведение несовершеннолетних. Выводы по первой главе Глава 2. Описание констатирующего эксперимента. Исторический опыт XX века огромен и неоднозначен. России. Литературная Россия. В.В. Лунеевым 2 Преступность XX века. М., Издво НОРМА. XX в. А.Я. С.И. Володина, В. В. Луховицкий, Л. И. Семина, В. В. Спасская, Н. С.И. Кириллов, В. Д.Малков, И. М.Мацкевич и др. В. В. Краевский. В. В. Краевский. А.И. Н.А. Бердяев, В. С.Библер, А. Ф.Лосев и др. Л.П. С.И. Гессен, В. Е.Гурин, В. Е.Гурин, Н. Я.Данилевский, Л. Н. Седова, Г. И.Т. В процессе исследования нами была выработана следующая гипотеза. Е.П. Белозерцев, В. В.В. Краевский, В. М.Монахов, Н. Д.Никандров, Н. В.А. Сластенин, И. Д.Чечель и др. В.П. Бездухов, Е. В.Бондаревская, В. И.Данильчук, В. В.Сериков, И. Б.С. Ф. Анисимов, Э. С. Маркерян, связи личности и общества Я. П. Буева, Ю. Сычев, Э. Г. Юдин теории взаимодействия личности и среды В. Г. Бочарова, В. Ш. Масленникова, А. В. Мудрик, Я. И. Новикова и др. В.С. Библер, И. Г.Гердер, В. Н.Я. Данилевский, Э. Дюркгейм, А. И.Кравченко, К. ЛевиСтросс, Э. А.Р. РадклиффБраун, А. Д.Тойнби и др. А.И. Гуров, А. Н.Варыгин, А. И.Долгова, В. Н.Кудрявцев, Г. Е.В. Змановской, Ю. В.Д. Менделевича теория превентивной психопедагогики С. И. С. Кон, Б. Ф. Ломов, Р. X. Шакуров, Д. Б. С. Братусь, Д. А. Леонтьев. Исследование проводилось в 3 этапа. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Экспериментальная база. СГЛУ имени Н. Вавилова, гуманитарнопедагогического лицея интернета г. Саратова. Теоретическая значимость исследования. СГАУ. Балашова.