Формирование конструктивной позиции в межличностных конфликтах у курсантов вузов внутренних войск МВД России

• Автор: Калинина, Марина Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 202 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. Научнотеоретический анализ проблемы формирования конструктивной позиции в межличностных конфликтах
1.1. Проблема формирования конструктивной позиции в межличностных конфликтах у курсантов внутренних войск МВД РФ
1.2. Современная практика формирования конструктивной позиции в межличностном конфликте у курсантов внутренних войск МВД РФ.

г Глава 2. Основные методы и организация проведения

педагогического эксперимента

2.1. Содержание и методика экспериментальной работы по исследованию формирования конструктивной позиции в межличностном конфликте у курсантов внутренних войск МВД России.
2.2. Диагностика конфликтологической компетентности и индивидуальные особенности курсантов разных курсов
2.3. Анализ результатов педагогического эксперимента по формированию конструктивной позиции у курсантов внутренних войск
Глава 3. Основные условия формирования конструктивной позиции у курсантов в межличностном конфликте
3.1. Личный пример офицера как способ формирования конструктивной позиции в межличностном конфликте у курсантов
3.2. Развитие конфликтологической компетентности курсантов в ходе педагогического практикума.
3.3. Педагогические аспекты посреднической деятельности военного психолога в разрешении межличностных конфликтов
3.4. Повышение у курсантов конфликтоустойчивости.
Заключение.
Литература


Почти одновременно с социологической теорией конфликта разрабатывался ее психологический аналог. Психологическое изучение разрешения конфликта концентрируется на анализе межличностных и внутриличностных противоречий, а также на вопросах прикладного характера, связанных с нахождением психологических средств, способствующих разрешению конфликтов. В психологии проблема разрешения конфликта исследуется, главным образом, в русле мотивационных и когнитивных концепций. В первом случае конфликтное взаимодействие обусловлено присущей человеческому индивиду агрессии (3. Фрейд, ; К. Э. Фромм, ). Во втором - различие познавательной сферы противостоящих сторон в конфликте: особенности восприятия, логики, характера мышления (К. Левин, ; Ф. Хайдер, ). Конфликт рассматривался в качестве: объяснительного принципа; сугубо внутриличностного психологического явления; социальнопсихологического феномена; механизма социализации индивида; собственно экспериментального приема. Ряд исследований, систематизирующих работы зарубежных авторов по проблемам конфликтов, на наш взгляд вполне обосновано, выделяют следующие направления: отологическое (К. Лоренц); психоаналитическое (3. Фрейд, К. Хорни, Э. Фромм ); экзистенциальное (Л. Бинсвангср, Р. Лэйнг, В. Франкл); социотропное (В. Макдугалл, С. Сигеле, Э. Дюркгейм); групповой динамики (К. Левин); социометрическое (Дж. Морено); интеракционистское (Г. Блумер, М. Кун, Т. Шибутаии); необихевиористское (Н. Миллер, Дж. Доллард) ( Анцупов А. Я.). Так, основателем этологической теории конфликта является австрийский естествоиспытатель К. Лоренц (), опубликовавший свои работы в -е годы. Он высказал гипотезу о том, что анализ конфликта необходимо вести через исследование агрессивности индивида и толпы, так как агрессия у человека присутствует в форме "воинствующего энтузиазма", своеобразной жизненной силы любого индивида, и инстинктивной реакции, сформированной в филогенезе и модернизированной в культурном развитии. Л. Фестингером была создана теория "когнитивного диссонанса", которая нашла много сторонников в США. Они искали причины конфликта и возможности их разрешения в структуре личности. Исходным пунктом этой теории признается потребность личности в последовательном и непротиворечивом знании о себе. Интересной является социометрическая теория Дж. Морено. Он пришел к выводу, что причины конфликта лежат в несовместимости интересов индивида и группы и связанны с неумением объектов построить свои взаимоотношения. Дж. Для исследования микроструктуры Дж. Морено создал социометрическую методику, которая позволяет выявлять эмоциональные отношения между членами группы. По мнению представителей интеракционистского направления, которое имеет достаточно широкое число сторонников и на западе, и в нашей стране, причины конфликтов необходимо искать в процессе социального взаимодействия (в иитеракциях). Конфликты возникают как следствие активных действий индивида по приспособлению к внешней среде. Т. Шибутани рассматривал поведение человека как ряд функциональных единиц (актов), которые начинаются с нарушения равновесия внутри организма и заканчивается с его восстановления. В начале -х проблема межличностного конфликта выделяется и становится объектом интенсивного изучения в социальной психологии на Западе и, прежде всего, в США. Возросший интерес к проблеме конфликта обусловливался актуализацией социального заказа на исследования в этой области. К этому времени накапливается достаточный научный потенциал для обширных исследований проблемы конфликта. Так, в США, например, было создано несколько национальных центров по изучению конфликтов. В настоящее время одним из наиболее известных центров в США является Центр анализа конфликтных ситуаций и нахождения путей их урегулирования при университете Джорджа Мейсона, расположенном недалеко от Вашингтона. С года издается специальный журнал "The Journal of Conflict Resolution". Начиная с года, функционируют специальные учебные заведения по подготовке менеджеров по конфликтам. Теорию и практику конфликта преподают в 0 колледжах и университетах.