Формирование культуры общения студентов непедагогических вузов : Гуманитарные и технологические специальности

• Автор: Юркина, Лера Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 209 с. : ил.

ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ КАК ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Генезис представлений о формировании культуры общения

Социальные, психологопедагогические и методологические предпосылки

ФОРМИРОВАНИЯ культуры общения

Содержание, структура и сущность культуры общения

Выводы по главе

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ

НЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Диагностика современных представлений о культуре общения

Логикосодержательная модель формирования культуры общения

студентов непедагогических вузов
Формы и методы формирования культуры общения студентов непедагогических
вузов 9
Психологоппдагогическая готовность студентов к позитивной
коммуникации
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
БИБЛИОГРАФИЯ


ГЛАВА I. ГЛАВА 2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ . Актуальность исследования. С.А. Бодалев , Давыдова , Иванова В. И., Кон И. С, Крылова Н. Ф.А. Леонтьев , Свенцицкий А. Л., Творогова Н. Д., Шевченко Л. В.М. Методы исследования. М.В. ИМГП г. Москва. ИМТП около 0. Организация исследования. С по гг. Культура общения, Этикет. Контрольнодиагностический компонент . Апробация результатов исследования. Московской государственной академии тонкой химической технологии им. М.В. МГУ в году, на Ломоносовских чтениях в МГУ в . М.В. Платона и Аристотеля. Я полагаю. Государство и Законы. Платон взял их за основу Сократ. Адимант. Да, надо эго сделать. Сократ. Но и гимнастика также требует пояснений. С.9. Цель воспитания по Платону гармонично развитый человек. Основной способ передачи информации сказки и мифы. Вторым предметом в системе нравственного воспитания Платона стояла поэзия. С.0. Однако наши юноши не должны быть и слишком смешливыми. С.0. За поэзией следует музыка в узком смысле слова. Аристотель, подобно своему учителю Платону, подчинял педагогику политике. С.3. С.4.