Условия реализации социально-педагогического потенциала станицы в воспитании учащихся

• Автор: Романюта, Наталья Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 222 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Теоретические основы исследования социальнопедагогического

потенциала станицы.

1.1 Сельские поселения как объект междисциплинарного научного исследования

1.2 Станица как социокультурное явление

1.3 Станица как среда социализации.

Выводы по главе 1.

Глава 2. Использование социальнопедагогического потенциала станицы в

воспитании учащихся

2.1 Характеристика типичной муниципальной системы социального воспитания станицы

2.2 Организация межведомственного взаимодействия в муниципальной системе социального воспитания станицы.
2.3 Анализ развития муниципальной системы социального воспитания, основанной на социальнопедагогическом потенциале станицы
2.4 Условия эффективности функционирования муниципальной
системы социального воспитания
Выводы по главе 2
Заключение.
Литература


Радикальные преобразования в сфере сельского расселения выдвигает Ле Корбюзье в книге «Три формы расселения». Архитектор изложил, среди прочего, свои взгляды на перспективы существования сельских населенных пунктов. В работе была высказана мысль о необходимости создания нового типа поселения с новым планом. Предлагалась полная замена существующего жилого фонда, его типа. Обеспечение надлежащего уровня комфорта считалось невозможным без абсолютного вытеснения индивидуальных жилых домов многоэтажными. По мнению автора, лишь отдельные производственные здания могут быть сохранены, остальные «следует уничтожить и построить вновь» [1]. Понятие «перестройка села», «новый облик деревни», воспринимается буквально и создаются практически новые поселения на месте уже существующих. Как отмечает З. В. Яблонская, полное благоустройство сел виделось в центральном водоснабжении, канализации, центральном отоплении, вертикальной планировке и асфальтировании улиц, появляются двухэтажные и большей этажности жилые дома и при них отсутствуют приусадебные участки. В семидесятые годы века выходит в свет целый ряд монографий и вузовских учебников, посвященных обзору практики проектирования сельских населенных мест в СССР, изложению его методики: В. И. Калмыкова ( г. Б.А. Маханько ( г. П.П. Кончугова ( г. Р.Д. Багирова, A. B. Иконникова (г. В.К. Степанова ( г. И.А. Виншу (г. В году группой исследователей архитектурных кафедр России под руководством A. B. Иконникова и Т. История архитектуры русских и национальных земледельческих поселений и советского села» [2]. Составители рассмотрели эволюцию типов поселений и жилищ с древнейших времен до современности. Их развитие от примитивного строения, сделанного из подручных материалов, до современных многоквартирных домов. Исследование В. Притыкина посвящено вопросам взаимосвязи композиции общественных центров сельских поселений и природного ландшафта, однако, в некоторых разделах вопрос ставится автором несколько шире [0]. Одно из направлений в истории - историческое краеведение - это отрасль гуманитарного знания, именуемая еще «исторической локалистикой», в последнее десятилетие ушедшего века стала одним из заметных направлений в отечественной историографии. В году было создано Всероссийское научное и культурно-просветительское общество «энциклопедия российских деревень», одной из главных задач которого являлось изучение истории «малых» локальных территориальных объектов. Этим обществом были разработаны методические рекомендации «Энциклопедическое описание сельских поселений России». Роль краеведов в изучении станиц, значение этой деятельности в -е гг. С.О. Шмидта. В работе Э. И. Пятигорского, посвященной теме школьного краеведения, кратко затрагиваются вопросы изучения родной станицы ученичеством в -е гг. Глубокий анализ деятельности кубанских краеведов в -е гг. Т.В. Ратушняк [7]. В краеведении -х гг. В.Л Кузнецов [7]выделяет следующие подходы всестороннего изучения станицы в -х гг. При естественно-историческом подходе исследовались природа местности, геологическое прошлое, естественные богатства, почвы, растительный и животный мир, климат, санитарное состояние местности. Исследования историко-этнографических аспектов выясняли историю образования станицы, близость реки, леса, путей сообщения, общий вид поселения, его границы; давались характеристики населения по национальному составу, возрасту, вероисповеданию. Основным подходом к изучению станицы являлся общественно-экономический. При этом подходе обследование начиналось с крестьянского хозяйства. Особенно интересовали исследователей вопросы распределения земли между казачеством и иногородними, расслоение среди хлеборобов, состояние коммун, совхозов, артелей. Культурно-бытовой аспект обследования станицы предполагал изучение следующих вопросов: верования; язык, народные песни, частушки, поговорки; состояние школ, библиотек, изб-читален, клубов, кружков; одежда; жилище, мебель, домашняя утварь; домашний уклад жизни. Именно краеведы внесли большой вклад в изучение культуры и быта станицы. Со второй половины -х гг.