Управление развитием педагогических инноваций в процессе модернизации регионально-национальной системы образования

• Автор: Назиров, Сафаратдин Яхъяевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 346 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. Историография исследуемой проблемы .

1.1. Социальноэкономическое развитие и педагогические инновации.

1.2. Содержание и сущность педагогических инноваций

1.3. Национальнорегиональный компонент образования как

педагогическая проблема.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Теоретические основы управления развитием

педагогических инноваций.

2.1. Методологическая база исследуемой проблемы

2.2. Региональнонациональные особенности управления системой образования
2.3. Концептуальное обоснование управления развитием инноваций
Выводы по второй главе
Глава 3. Преемственность Федерального и регионального
компонентов образования
3.1. Преемственность как принцип формирования компонентов образования
3.2. Преемственность в содержании стандарта общего
образования
3.3. Региональнонациональный компонент образования в республике Дагестан
Выводы по третьей главе
ГЛАВА 4. Современные модели управления инновационными процессами.
4.1. Технологии управления инновационными процессами
4.2. Регионоведение и регионология в системе управления
4.3. Проектирование современных моделей управления.
Выводы по четвертой главе
Заключение.
Список используемой литературы


XIX века по -е годы XX века была порождена электроэнергией и автомобилями. Во многих отношениях она является беспрецедентной. Прежде всего ее отличает очень высокий темп. Темп технологического прогресса в этой области характеризуется законом Мура. В году Гордон Мур предсказал, что скорость вычислений кремниевого чипа - основной части ЭВМ - будет удваиваться каждые месяцев. Эксперты считают, что этот закон будет действовать по крайней мере еще лет. За последние лет глобальные вычислительные мощности увеличились в миллиард раз. Интернет, изобретенный в году, стал стремительно развиваться с изобретением браузера (системы поиска информации) в году. Однако число его пользователей уже превысило 0 млн. Кроме того, информационные технологии могут способствовать росту эффективности практически во всех сферах системы образования. И, прежде всего, в отличие от результатов других технологических революций, в государственном управлении, в финансовой отрасли и в сфере образования. В данном случае речь идет о волнах инноваций, с точки зрения их количественной стороны. Эта сторона и точные оценки является до настоящего времени предметом дискуссий ученых. Однако гораздо важнее количественных фундаментальные качественные изменения, которые многообразны. Они делают ее более прозрачной. Рынок образовательных услуг на этом уровне становится все более похож на классический, описанный в учебниках, на котором и продавцы, и покупатели располагают всей полнотой информации. Информационные технологии позволяют быстро (в тысячи раз быстрее чем раньше) осуществлять широкомасштабные операции на глобальных образовательных рынках, но в то же время и строить фактически «виртуальные транснациональные корпорации», что и составляет технологическую основу процессов современной глобализации. Информационные технологии требуют также форсированного роста и вовлечения свою сферу все новых и новых ресурсов. Известно высказывание Б. Клинтона о том, что три гиганта «новой экономики» - «Microsoft», «Intel», «IBM» стоят больше, чем вся нефтяная, химическая или металлургическая отрасли промышленности США. Поэтому людских ресурсов для бурно растущих «новых областей» уже остро не хватает и в США, и в Западной Европе. Отсюда программы поощрения эмиграции высокообразованных кадров в эти страны и их форсированный отток из России, а также перенос производств из развитых стран в развивающиеся. Бурный рост «новой экономики» требует огромного рынка, удешевления продукции, расширения рынка, устранения каких-либо барьеров на пути продукции высокотехнологичных транснациональных корпораций. По мнению большинства экспертов, ограничение или просто замедление «высокотехнологичной экспансии» может привести к серьезным кризисным явлениям не только в американской, но и во всей мировой экономике. Описанный учеными процесс глобализации необратим и неизбежен. Не надо думать, что на этом пути нет поворотов и есть единые, универсальные для всех стран рецепты. Этот взгляд имеет, как исторические, так и математические обоснования. Изменение «правил игры», социальных институтов, механизмов взаимодействия экономических и иных агентов в обществе может резко уменьшить роль инноваций и имеющихся технологий. Классическим примером может служить Китай, где в средневековье существовали и активно использовались многие инновации и технологии, которые появились в Европе только века спустя. Однако «технологическая» и «антиинновациоиная политика» элиты не позволила воспользоваться этим огромным преимуществом. Таков фон, на котором будет развиваться инновационная экономика в России. Форсированный отток из России, а также перенос производств из развитых стран в развивающиеся. Бурный рост «новой экономики» требует огромного рынка, удешевления продукции, расширения рынка, устранения каких-либо барьеров на пути продукции высокотехнологичных транснациональных корпораций. По мнению большинства экспертов, ограничение или просто замедление «высокотехнологичной экспансии» может привести к серьезным кризисным явлениям не только в американской, но и во всей мировой экономике.