+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Технология педагогического управления конфликтами в коллективе старшеклассников : На материале сельских школ

Технология педагогического управления конфликтами в коллективе старшеклассников : На материале сельских школ
  • Автор:

    Литвиненко, Татьяна Юрьевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2005

  • Место защиты:

    Белгород

  • Количество страниц:

    183 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1. Конфликт как междисциплинарная проблема Заключение


Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы управления конфликтами в коллективе старшеклассников

1. Конфликт как междисциплинарная проблема


2. Особенности возникновения и основные виды конфликтов в коллективе старшеклассников сельских школ
3. Теоретические основы и принципы педагогического управления конфликтами в коллективе старшеклассников
Глава II. Опытноэкспериментальная работа по использованию технологии педагогического управления конфликтами в

коллективе старшеклассников


1. Основы технологии педагогического управления конфликтами в коллективе старшеклассников
2.Пилотное исследование состояния конфликтов в коллективе старшеклассников сельских школ
3.Результаты опытноэкспериментальной работы по реализации технологии педагогического управления конфликтами в коллективе старшеклассников
Заключение
Список литературы


Объективной причиной данной проблемы является на наш взгляд отсутствие развитой конфликтологической теории, которая помогла бы и облегчила общественному сознанию и общественной практике выработку и освоение действенных средств и способов адекватного осмысления любой конфликтной обстановки, эффективного наблюдения за нею, профилактики или разрешения посредством применения соответствующей социальной терапии. В связи с данным утверждением большую актуальность и значимость приобретает разработка конфликтологической проблематики, которая включает в себя изучение природы и функций конфликтов, особенностей их детерминации, раскрытие механизмов и методов управления ими. В развитых государствах исследования конфликтов являются приоритетным научным направлением. Западные ученые считают, что увеличение теоретического и практического знания в области конфликтологии является важным фактором стабилизации и демократизации общественных отношений. Во время проведения нашего исследования мы смогли убедиться в верности замечания В. Г. Каменской, о том, что в России в менталитете народа отсутствует признание такого понятия, как конфликт. Однако отрицание конфликта как объективной реальности, не исключает его наличия и значимости в нашей жизни. Изучив большое количество научных трудов, мы убедились, что конфликты сопровождают общество на всем протяжении его развития. Одними из первых к проблеме конфликта обратились китайские мыслители вв. Древнегреческие философы создали учение о противоположностях и их роли в возникновении вещей. В частности Гераклит 6нач. Средневековые мыслители также внесли свой вклад в разработку проблемы конфликта. Н. Макиавелли одним из первых предпринял попытку системного анализа социальных конфликтов. По его мнению, конфликт является универсальным и непрерывающимся состоянием общества по причине порочной природы человека. Ф. Бэкон впервые подверг основательному теоретическому анализу систему причин социальных конфликтов внутри страны. В работе А. Смита конфликт впервые рассматривается как многоуровневое социальное явление. Основные идеи конфликтного подхода были сформулированы в теории марксизма. Марксистская концепция конфликта исходит из учения об общественном противоречии как главной движущей силе социальных изменений. С течением истории менялись условия жизни, видоизменялись и сами конфликты, и научный взгляд на данную проблему. Неизменным оставалось стремление человека осмыслить природу этого феномена, найти пути предотвращения и разрешения конфликтов. На современном этапе развития психологопедагогической мысли по проблеме конфликта в этой области накоплено большое количество теоретических и практических знаний. Вместе с тем, существующие взгляды и теоретические подходы к осмыслению конфликта различаются как по сущностным характеристикам, так и по предмету исследования. При изучении теории конфликта в отечественной и зарубежной литературе нашей целью было не только описать существующие научные мысли по данной проблеме, но и выявить потенциальные возможности управления конфликтами. В силу того, что конфликт является многофакторной и многоуровневой проблемой, в настоящее время его изучением занимаются различные направления теоретической науки. Философия разрабатывает общую методологическую основу, определяющую направленность исследований конфликта на всех других уровнях. Философский уровень изучения данной проблемы включает в себя принцип диалектического противоречия как источника любого развития и принцип детерминации конфликтов объективными закономерностями. Социология изучает причины и динамику объективных конфликтов, интересов и целей больших общностей классов, рас, этнических групп и т. Педагогика изучает особенности педагогического воздействия на участников конфликта, влияние педагога на возникновение конфликта, динамику поведения личности в конфликте и обратное влияние опыта конфликтных отношений на формирование личностных особенностей под педагогическим контролем. Наше исследование входит в третий блок, так как имеет целью разработку технологии педагогического управления конфликтами в коллективе школьников.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.135, запросов: 961