Создание системы подтверждения и признания документов об образовании в условиях роста академической мобильности

• Автор: Коропченко, Алексей Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 190 с. : ил.

Введение

Глава 1. Методологические и содержательные основы подтверждения и признания

документов об образовании

Основная типология документов об образовании 1

Подтверждение документов об образовании 3

Исторические аспекты признания документов об образовании

Нормативноправовая база подтверждения и признания в

Российской Федерации 5

Выводы по главе 1

Глава 2. Формирование распределенной системы подтверждения и признания

документов об образовании 3

Академическое и профессиональное признание
Централизация и децентрализация
Построение распределенной системы подтверждения и признания 8
Анализ деятельности структурного элемента системы на
примере отдельного вуза
Обеспечение информационной безопасности распределенной
системы подтверждения и признания 4
Выводы по главе 2 2
Глава 3. Создание системы подготовки кадров в области подтверждения и признания
документов об образовании 4 9
Подготовка и переподготовка специалистов зарубежного образования 4
Взаимное признание российских и голландских документов
об образовании . 6
Признание квалификаций Украины 0
Признание квалификаций Республики Казахстан 8
Выводы по главе 3 8
Заключение 0
Литература


Глава 1. Глава 2. Глава 3. Приложение 1. Приложение 2. Приложение 3. Приложение 4. Приложение 5. Актуальность темы исследования. Российская система образования занимает одну из ведущих позиций в мире. Германии, Австралии. Российской Федерации , . Российской Федерации. Российской Федерации с по гг. Центра международного образования МГУ им. М.В. Ломоносова с по гг. Цели и задачи исследования. Степень разработанности проблемы. Теоретическая и методологическая базы. Б.Л. Вульфсон, А. И.Галаган, Б. С.Гершунский, А. Джуринский, З. НД. Никандров, М. А.Нокс, В. Петерсен и др. А.И. Д.П. Билибин, Н. И.Зверев, А. М.Кондаков, Г. А.Лукичев, М. А.Слепцов, Г. Г.Тункин, В. М.Филиппов, Е. В.Шевченко. США. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Теоретическая значимость работы. Апробация результатов диссертационного исследования. Центре международного образования МГУ им. М.В. Ломоносова. Центра международного образования МГУ им. М.В. Анапа, Новороссийск, г. Москва, г. Омск, г. Москва, г. Казань, г. Ростовна Дону, г. Москва, г. Москва, г. Преподаватель высшей школы на факультете глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова. Структура работы и ее содержание подчинены целям и задачам исследования. Изложена на 0 страницах, содержит таблицы и рисунки. ГЛАВА 1. ДОКУМЕНТОВ ОБ ОБРАЗОВАНИИ. Основная типология документов об образовании.