Системный подход к профессиональному воспитанию студентов средних специальных учебных заведений

• Автор: Долгов, Александр Викторович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с. : ил.

содержание, формы, методы, средства, педагогические условия, результат

совокупность педагогических условий эффективности

профессионального воспитания студентов, представляющих собой систему двух

основных иерархически взаимосвязанных групп 1 общие условия эффективности

целостного учебновоспитательного процесса, влияющие на результативность

профессионального воспитания студентов а организация воспитательного

коллектива студентов, последовательная работа по его сплочению и

совершенствованию б обеспечение высокого уровня учебного процесса и

производственной практики, оказание каждому студенту поддержки для достижения в

них успехов всочетание учения и производственной практики с разнообразной

внеучебной деятельностью студентов и создание на этой основе оптимальных

возможностей для их всестороннего развития.
частные условия, непосредственно влияющие на эффективность профессионального
воспитания студентов а четкое определение задач профессионального воспитания
студентов с учетом функционального назначения каждого среднего специального
учебного заведения б систематическое воздействие на сознание студентов в
целях формирования знаний, профессионально важных качеств, необходимых в
профессиональной деятельности в включение студентов в практический труд, в
том числе профессиональный г сочетание профессионального воспитания студентов
с их профессиональной ориентацией д взаимодействие коллектива ССУЗа с
образовательными учреждениями, общественными организациями и предприятиями в
профессиональном воспитании студентов ССУЗов.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, приложений.
Во введении раскрывается актуальность исследуемой проблемы, определяется цель,
объект, предмет и задачи исследования, формируются гипотеза и положения,
выносимые на защиту, а также определяется методологическая и теоретическая
основы и методы исследования,
обосновывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость,
достоверность проведенного исследования.
В первой главе раскрывается сущность понятия профессиональное воспитание,
дается характеристика профессионального воспитания студентов ССУЗов, предложены
концептуальные подходы к профессиональному воспитанию студентов ССУЗов,
определяется общее и особенное в изучаемом процессе в условиях Чувашской
Республики.
Во второй главе показаны особенности организации целостного педагогического
опыта, представлена модель системы профессионального воспитания студентов,
дается анализ содержания, хода, результатов опытноэкспериментальной работы,
обосновывается педагогические условия эффективности профессионального
воспитания студентов.
В заключении формулируются основные выводы исследования. Приводится
библиография


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. России. С.Я. Батышев, Л. М.И. Махмутов, А. М. Новиков, А. Г. Соколов, Р. Х. Шакуров и др. А.П. Беляева, В. Г. Бочарова, Н. Ф. Золотухина, Н. Кузьмина и др. И.Г. Абрамова, П. А.Ф. Лебедев, Н. М. Таланчук и др. Ажимова, В. М. Заварыкин, Г. П.С. Хейфец, А. Х. Шкляр и др. Б.З. Абазов, Атрашенко, Г. Рудик, В. А. Фокин и др. С.П. Безносов, И. А. Зимняя, А. Иваницкий, Е. А. Климов, С. В. Кошелева, В. А.Г. Шестаков и др. С.П. Гудюк, Ю. Н. Петров, В. С.Я. Батышева, А. Л. Беляевой, В. И. Белова, И. М. Бурханова, Л. Воловича, Н. Ф. Гейжан, В. Ф. Гревцевой, . Г.С. Гуторова, Н. И. Думченко, Н. Золотухиной, Н. П. Набиуллиновой, А. Г. Соколова, Б. С. Патранова и др. ССУЗов и неразработанностью этого вопроса в педагогической науке. Решение данной проблемы составляет цель исследования. ССУЗов. Дать характеристику сущности профессионального воспитания студентов ССУЗов. ССУЗов. ССУЗов в условиях Чувашии. Ю.ГГ. Сокольников, Г. С.Ю. Сенатор и др. В.Г. Афанасьев, И. В. Блауберг, М. Коган, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин и др. Б.З. Абазова, Атрашенко, Н. Ф. Золотухина, Г. В. Мухатзянова, А. Р.Х. Шакуров и др. А.В. Антонова, С . Батышев, И. И.Легостаев,А. Я. Наин, А. М. Новиков, Р. Б.Сабаткоев, П. С.Я. Батышев, В. И. Белов, И. Бурханов, Н. Ф.Гейжан, В. Ф.Гревцева, Н. П. Набиуллина, А. Г. Соколов и др. Б.Г. Ананьев, А. Г. Асмолов, Л. Божович, Л. С.Выготский, П. Я. Гальперин, В. В.Давыдов, А. Г. Ковалев, П. Конаныхин, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Н. Ф. Талызина и
проблемы воспитательных коллективов О. С. Богданова, Л. Ю, Гордин, М. Казакина, В. М. Коротов, А. Т. Куракин, Б. Т. Лихачев, Макаренко, Л. Новикова, В. И. Петрова, В. А. Сухомлинский, Р. И.А. Е.В. Бондаревская, О. С. Газман, И. П. Иванов, И. М. Ильинский, В. Т.С. Комарова, Мудрик, А. Д. Солдатенков, М. Методы исследования. База исследования Чебоксарский электротехникум связи. Исследованием было охвачено групп, 5 студентов. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. ССУЗов. Апробация и внедрение результатов исследования. ССУЗов. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, приложений. Республики. В заключении формулируются основные выводы исследования. Глава 1. Сущность профессионального воспитания студентов ССУЗов. Это понятие в отечественной педагогике появилось в конце х гг. XX века. Профессиональное воспитание трактовалось исследователями поразному. В исследованиях Н. В. Алишева, Егорова, Н. В.Д. В.Л.