Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации

• Автор: Бережная, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 191 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Научнотеоретические основы психологопедагогического сопровождения

детейсирот в условиях детского дома

Проблема сиротства в психологопедагогической науке

Психологопедагогическос сопровождение как средство социализации воспитанников

детского дома

Педагогические подходы к решению проблемы социализации детей сирот в условиях

детского дома

ГЛАВА II. Организационносодержательные условия психологопедагогического

сопровождения детейсирот в условиях детского дома.

Диагностическое исследование основных проблем психологопедагогического

сопровождения детейсирот
Модель психологопедагогического сопровождения детейсирот в условиях детского
дома 2
Анализ результатов внедрения модели психологопедагогического сопровождения
детейсирот в условиях детского дома 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА I. ГЛАВА II. Число детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в г. Е.М. Рыбинский, . Дети данной категории стали объектом изучения педагогов, психологов, врачей. Б.Г. Ананьева, Ахвердовой, И. В. Боева, Л. И. Божович, Л. С. Выготского, П. Гальперина, В. Н. Гурова, В. В. Давыдова, И. А.Н. Леонтьева, И. А. Малашихиной, Петровского, С. Л. Рубинштейна и др. И.В. Дубровиной, С. Д. Забрамной, Е. И. Казаковой, М. Мухиной, А. М. Прихожан, А. Г. Рузской, Е. А. Стребелевой, Толстых, Л. Шипициной и др. М.А. Алемаскин, А. Г. Асмолов, В. Беляев, Бодалев, В. Г. Бочарова, Б. П. Битинас, Л. П. Буева, Ю. Мудрик, Л. И. Новикова, В. Д. Семенов, Д. И. Фельдштейн, А. Г. Харчев, В. Шаповалов, В. Я. Ядов и др. И. Акуловой, Н. Е. Бекетовой, Т. А. Васильковой, Ю. В. Васильковой, М. Галагузовой, В. Н. Гурова, М. П. Гурьяновой, И. П. Озерова, Е. М. Рыбинского, П. А. Шептенко, Т. Ф. Яркиной и др. О.С. Газмана, Гордеевой, В. В. Морозова, Л. Я. Олифсренко, Л. К. Сидоровой и др. Указанная проблема обусловила выбор темы настоящего исследования. Б.Г. П.Я. Гальперин, В. В. Давыдов, И. С. Кон, . I. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, А. Маслоу, К. Роджерс, А. Томас и др. А.Г. Асмолов, Л. И. Божович, А. Н. Леонтьев и др. Анцыферова, Б. З. Вульфов, В. И.А. Бобылева, Волоскова, О. Н.П. Иванова, Г. С. Красницкая, Л. Я. Олифсренко, Е. А. Стребелева и др. М.И. Лисина, Мухина, А. Г. Рузская, Л. Положения, выносимые на защиту. Ставрополь, . Детский домшкола г. Ставрополя. Объем и структура диссертации. Глава 1. Ребенок, потерявший родителей это особый, понастоящему трагический мир. Потребность иметь отца и мать одна из сильнейших потребностей ребенка. Реальную картину сиротства в России определить сложно. России наблюдается рост числа детей, оставшихся без попечения родителей. Российской Федерации общее число детейсирот в г. Карелова Г. Н., , а к г. XX в. Чеченская кампания. Такие учреждения появились в России относительно недавно. Европе с VIII в. России с начала XVIII в. Новгород. В XX в. На спасение детей были брошены всевозможные силы и средства. Макаренко, М. В.Н. СорокаРосинский, С. Т. Шацкий и др. Союза. XX в. С середины х гг. Ряд советских ученых Мухина, М. И. Лисина и др. Советский детский фонд им. В.И. Ленина, ряд благотворительных фондов и организаций. Давыдов В. В., Днепров Э. Д., Зинченко В. П., . В е г. XX в. Калининградская, Пермская, Новгородская области, Алтайский край. Число детских домов в г. Начиная же с по г.