Профориентация как средство обеспечения основ трудовой социализации школьников : 5-7 классов

• Автор: Феоктистова, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 185 с. : ил.

4 ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Трудовая социализация как необходимая составляющая процесса

социализации учащихся средних классов школы

Психологопедагогические особенности социализации личности

Сущность и содержание трудовой социализации школьников

Средняя школа как основа профессионального самоопределения учащихся

Выводы по первой главе

Глава 2. Организация профориентационного процесса в средних классах

школы

Содержание профориентационной работы в средней школе

Педагогические условия эффективности профориентационной работы в средних

классах
Результаты опытноэкспериментальной работы
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Глава 1. Глава 2. Вопросами и проблемами социализации занимались Б. Берксон, О. Выготский, П. Я.Гальперин, М. Каплан, Д. Р.Келли, И. Дж. Г.Мид, А. В.Мудрик, Т. Парсонс, Б. Д.Парыгин, Ж. Пиаже, . В.А. Сухомлинский, Г. Салливан, Б. Скиннер, Г. Уолтер, А. Н. Хузиахметов и др. М.С. Соркулова, Р. Х.Гусакова, С. Д. Давыдовой, П. А.А. И.Купцова, В. М.Монахова, М. И.Панчешникова, И. И.Сергеева. Г.С. Глизерман, А. П.Тугаринов, В. А.Ядов, социологическом Л. П.Буева, С. Л.И. Божович, В. А.Крутецкий, А. Н.Леонтьев, К. К.Платонов и др. Поэтому очевидно, к что выбору профессии нужно подходить со всей серьезностью. В.Д. Шадриков, Н. П.Воронин, Ю. А.Климов, системный подход к профориентации школьников В. Н.К. Е.М. Н.Ш. Шадиев, П. А.Шавир, Н. Н.Чистяков. Татарстан, принятой в г. Объектом исследования является процесс трудовой социализации школьников. М.И. Махмутов, Ю. К.Бабанский, В. И.Загвязинский, В. М.Н. Скаткин, Г. И.Щукина и др. И.Д. Зверев, В. С.Леднев, И. Я.Лернер, В. М.Монахов, А. А.Пинский и др. Б.Г. Ананьев, П. Я.Гальперин, В. А.В. Запорожец, А. Н.Леонтьев, З. А.Решетова, Д. Б.Эльконин и др. П.Р. Атутов, Ю. К.Васильев, Ю. Д.А. Л.С. Выготский, С. Л.Рубинштейн, В. М.Мясищев, А. В.Ф. Королев, Б. Т.Лихачев, Н. Л.И. Божович, Б. А.Вяткин, А. Н.Хузиахметов. В.Д. В.Ф. Шаталов, Т. И.Гончарова, Е. А.КанКалик, И. С.Кон и др. З.В. Дубровина, И. Д.Кареев, Л. Климов, Э. С.Рутенбург, В. Г.Демченко и др. Р.Х. Н.М. Таланчук, С. Г.И. Ибрагимов, В. Ф.Шаталов. Кировского района г. Казани. Апробация и внедрение результатов исследования проходили на базе трех школ г. Казани 1, 5, . Казань, ИЭУиП, г. Казань, ИДПО ПК специалистов СКС и искусства, г. Казань, шк. КГПУ г. КГЭУ. Материалы по теме исследования представлены в 7 публикациях. Структура и объем. Также представлены результаты экспериментальной работы. В заключении приводятся основные выводы исследования. Глава 1. Процесс становления человека как личности многомерен. В отечественной науке точки зрения на социализацию тоже различны. П.П. Лямцев, А. В.Мялкин, Б. Д.Парыгин. Г.Л. Смирнов, Г. Н. Филонов, И. Т.Фролов и др. С.Ф. Анисимов, Л. М. Архангельский, А. И. В. БестужевЛ ада, Т. И.Заславская, А. Г. Здравомыслов, И. С.Кон, М. Г.В. Осипов, В. К.А. АбульхановаСлавская, Б. Г.Ананьев, Г. А.В. Брушлинский, Л. П. Буева, Л. С.Выготский, А. Г.Ковалев. Д.Н. В.С. Мерлин, В. Петровский, Е. М.Пеньков, С. Л.Рубинштейн, Л. В работах А. Н.Леонтьева, Е. А.Климова, В. Д.Шадрикова, Г. Г.Тарда, У. Джемса, З. Фрейда. У.Джемс и Г. Парсонс, Р. Мертон. С.Бейлз применяли понятия, введенные З.