Педагогические условия воспитания толерантности у младших школьников

• Автор: Брянцева, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Карачаевск
• Количество страниц: 200 с. : ил.

1.1.Генезис и развитие идеи толерантности в истории образования.

1.2.Анализ понятия толерантность и проблемы е формирования на современном этапе развития теории и практики педагогики .

1.3.Педагогические условия и уровни формирования толерантности у младших школьников

ВЫВОДЫ ПО 1й ГЛАВЕ.

ГЛАВА II.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

2.1.Формирование толерантности у младших школьников в процессе обучения

2.2.Экспериментальная проверка педагогических условий формирования толерантности у младших школьников в процессе внеклассной работы

2.3.Технология педагогической поддержки формирования

толернатных отношений в семье. 5

ВЫВОДЫ ПО Нй ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ВВЕДЕНИЕ


И наоборот, в культурах со множеством социальных ролей и иерархической структурой, где даже родственники часто выступают в роли конкурентов, у детей воспитывается дух соперничества, умение добиваться помощи для достижения своих целей, эгоистическая доминантность, конкурентность. В простых культурах Филиппины, Мексика чаще предлагается детьми помощь и поддержка друг другу, проявляется заботливость, родственная или соседская взаимопомощь. Правда, есть отдельные исследования, доказывающие этнические причины, приводящие к агрессивному поведению Махмудова Н. Г. , с. Подобные исследования свидетельствуют о том, что толерантность и агрессия все же часто идут рядом, но выступают антиподами друг другу что проявления того или иного поведения по критерию толерантности часто в тех или иных культурах или у тех или иных этносов неодинаковы. Что касается этимологии слова толерантность, то оно происходит, как показывают исследования 9, с. Щ1егапба терпение. Наибольшее распространение это понятие получает в Западной Европе в эпоху средневековых религиозных войн между католиками и протестантами. В России первые правила нравственного толерантного поведения учащихся отражены в школьных азбуковниках, которые от лексикоэнциклопедических отличались тем, что акцентуации в них делались на нормы взаимоотношений между учащимися, на особом, уважительном отношении к учителю, к родителям , с. Историографический анализ систем образования в России показал, что развитие идеи толерантности тесно связывалось с развитием гуманистических систем, одной из первых среди которых явилась воспитательная система 1го кадетского корпуса в г. СанктПетербурге, особенно когда на должность главного директора кадетского корпуса был назначен в году Ива Иванович Бецкой. В десяти главах Устава корпуса, составленного И. И. Бецким, было много положений, взятых из Эмиля ЖанЖака Руссо. На первое место он выводил гуманистическое воспитание, а подготовку военных кадров считал делом второстепенным. В году Бецкой И. И. составил Наставление воспитателям, в котором большое место отводит роли воспитательной среды, которая должна демонстрировать перед детьми образцы высоких моральных качеств. В создании такой благонравной, очищенной от всего плохого среды заключается, по его мнению, самое труднейшее и важнейшее дело для составления истинного благонравия, ибо без всего этого все наставления никуда не годятся. Когда хороших наставников не будет, то и доброго, чистого воспитания осуществить мы не в состоянии. Воспитатели должны обходиться с воспитанниками со всей тихостью и учтивостью, кои должны быть неразлучны с воспитанием. В условиях развития российского общества в тот период, когда в соответствии с требованиями Домостроя требовалось беспрекословное подчинение родителям, мужчине главе семьи, когда . И даже позднее, когда директорами корпуса становятся М. И.Кутузов, генерал Клингер, М. С. Перский и др. Когда декабря года в корпус неожиданно приехал Николай I и с неудовольствием стал упрекать кадетов в том, что кадеты бунтовщиков декабристов кормили, то Перский , бывший в тот период директором, ответил Они так воспитаны, ваше величество драться с неприятелем, но после победы призревать раненых, как своих. Толерантность как социальнопедагогическая ценность, такие ее проявления, как благотворительность, миссионерская деятельность, общественная раздача денег, взаимопомощь, призрение и воспитание сирот на день. Тем самым в понятиях толерантности, милосердия начинают соединяться духовноэмоциональный компонент с одной стороны, а с другой деятельностный компонент, т. Примером тому служат возникшие в Х1ХХХ в. России, а особенно в Москве и СанктПетербурге, общества сферы призрения, религии, благотворительные общества сферы образования и просвещения, культуры и искусства, общества защиты детей, помощи бедным, различные братства, попечительства освобожденным из мест заключения, взаимного вспоможения, мусульманские благотворительные общества и др. Большинство же исследователей стремились соединить эти два начала духовноэмоциональное и деятельностное в толерантности. Примером может служить деятельность известного английского педагога Александра Нейла, жившего на рубеже Х1ХХХ в. Им была организована школа Саммерхилл недалеко от Лондона.