Педагогические условия формирования экономической культуры студентов неэкономических специальностей в вузе

• Автор: Тебиева, Тамара Черменовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 191 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические основы формировании экономической культуры студентов неэкономических специальностей вузов в современных условиях

1.1. Понятие экономической культуры, ее

микроэлементы

1.2. Социальноэкономические преобразования в России и необходимость формирования новой экономической культуры.

1.3. Философскокультурологический анализ понятия экономическая культура.

1.4. Научнопсдагогичсский анализ понятия экономическая культура.

Глава 2. Содержание, формы и методы формирования экономической культуры студентов неэкономических специальностей в процессе учебновоспитательной работы вуза.
2.1. Моделирование процесса формирования основ экономической культуры студентов неэкономических специальностей вузов.

2.2. Образование и педагогическая система развития экономической культуры студентов

2.3. Опытноэкспериментальная работа по формированию у студентов неэкономических специальностей современной экономической культуры
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Введение
Актуальность


Как показывают данные проведенного нами исследования, к числу тех, кто весьма слабо разбирается в сущности происходящих в стране экономических и социальных преобразований относится довольно значительная часть представителей студенческой молодежи, обучающейся по неэкономическим специальностям. Исследование проводилось в Северо-Осетинском государственном университете. Слабым оказалось степень сформированности современного экономического сознания у студентов. Анкетным опросом было охвачено 0 студентов 1-2 курсов гуманитарных факультетов. Он проводился весной года. Наряду с анкетированием в целях более точного установления пробела в современных экономических знаниях и определения степени сформированности экономического сознания, как базовых понятий экономической культуры личности, студентам были предложены сочинения на экономические темы. В результате исследования выяснилось, что около % опрошенных не вполне понимают существенной разницы между рыночной экономикой и Советской государственно-плановой системой. Многим студентам мало знакомы такие понятия, как «конкуренция», «бизнес», «предпринимательство», «производительность труда», «государственная экономическая политика», «жизненный уровень» и другие. Результаты проведенного исследования свидетельствуют об отсутствии у большинства студентов современного экономического мышления, подчас элементарных представлений о том, как функционирует экономический механизм, откуда берутся жизненные блага, которыми мы пользуемся в повседневной жизни. Настораживает тот факт, что у большинства опрошенных полностью отсутствует стремление иметь свое дело, заниматься предпринимательством. Значительная часть опрошенных студентов (%) считает, что вес заботы о гражданах должно нести государство и только % опрошенных отметили, что необходимо рассчитывать на собственные силы. Все это свидетельствует об отсутствии у студенческой молодежи элементарной экономической культуры. Вопрос о том, что такое экономическая культура, каковы пути и средства ее формирования является одним из наименее разработанных в отечественной экономической, педагогической, культурологической и философской литературе. Об этом свидетельствует как сравнительно небольшое количество публикаций по данной проблематике, так и различное толкование понятия «экономическая культура». Так, например, К. Н. Панферов, автор монографии «Экономическая культура» рассматривает экономическую культуру в философском плане, трактует ее как «проекцию экономики на сферу культуры или культуры на экономику». Т.Н. Заславская, В. П. Колеватов, Ю. А. Левада, Р. В. Рывкина и др. С.А. Андреев, Ф. В. Бурлаций, Т. Н. Карягина, Г. С. Лисичкин, Б. А. Пинскер, Л. Я. Пияшева и др. Л.И. А.Г. Аганбегян, П. Г. Бунич, В. П. Селюнин и др. Л.Н. H.A. Дубинин, В. Т. Ефимов, В. М. Соколов, Ж. Т. Тощенко и др. А.И. Китов), исследованиях уровня экономического сознания людей (H. A. Айтов, В. В. Бовкун, Л. И. Гордон, Л. И. Лукьянов, Э. А. Саар, М. Х. Титма, О. И. Шкаратан, В. Я. Ядов и др. Ю.В. Автор учебного пособия «Культурология» Б. И. Каверин рассматривает экономическую культуру, как «главный и ведущий, но не единственный элемент материальной культуры». Разделяя экономическую культуру общества и личности, Б. И. Каверин пишет: «Экономическая культура общества в общем осмыслении означает, во-первых, меру и степень совершенства экономики, экономической жизни общества. Во-вторых, она содержит человеческое измерение. В-третьих, экономическая культура выражает некоторую гармонию природы и общества в их экономических взаимодействиях. В-четвертых, экономическая культура характеризует направленность экономической жизни общества на стабилизацию и укрепление мира, а не войну, на ее подготовку и ведение». Резюмируя свои рассуждения, автор пишет: «Экономическую культуру общества можно определить как совокупность материальных ценностей, институтов, норм и принципов хозяйственно-производственной деятельности людей, характер производственных (экономических) отношений и процесс эффективного функционирования экономики страны, образующие способ и содержание жизнедеятельности людей в данной сфере. Касаясь экономической культуры личности, Б. И. Каверин отмечает: «Экономическая культура личности намного богаче и многообразнее, чем тот капитал, который находится в се распоряжении.