Организационно-педагогические условия развития самоконтроля старшеклассников в процессе обучения

• Автор: Педан, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 195 с. : ил.

Введение

Глава 1. Развитие самоконтроля старшеклассников в процессе ф обучения как

нсихологопедагогнчсская проблема

Самоконтроль старшеклассников как свойство субъекта

Система организационнопедагогических условий развития самоконтроля

старшеклассников в процессе обучения

Рефлексивное взаимодействие педагога и старшеклассников как

механизм развития самоконтроля

Выводы по первой главе

ф Глава 2. Опытноэкспериментальная проверка результативности

и эффективности системы организационнопедагогических уело Ф вий развития

самоконтроля старшеклассников в процессе обуче
Диагностика состояния самоконтроля старшеклассников и сте
пени реализации педагогами организационнопедагогических условий его развития
Реализация системы организационнопедагогических условий развития самоконтроля
старшеклассников в процессе обуче
ф ния
Результаты опытноэкспериментальной работы по реализации системы
организационнопедагогических условий развития са
моконтроля старшеклассников в процессе обучения
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография


Глава 1. Глава 2. Актуальность исследования. Однако Ю. В. Васильев, Р. К. Шакуров, М. Поташник, Ю. А. Конаржевский и др. И.В. Блауберг, Э. Г. Юдин, В. Л.С. Выготский, . I. Рубинштейн. II. Драккер, Дж. Коул и А. Горц, У. Оучи, Т. Питерс, Р. Уотер меи и др. Ю.А. Конаржевский, М. М. Поташник, В. Симонов, П. И. Третьяков и др. Т.Н. Т.М. Давыденко, Т. Л.А. Е.В. Бондаревская, И. Е.В. С.В. Кульневич, Ю. В. Сенько и др. П.К. А. К. Лын да, Г. Никифоров, В. В. Чебышева и др. Ю.Н. Кулюткин, В. Г.С. Сухобская, В. А. Якунин и др. А.М. Моисеев, М. М. Поташник. Омска. Ан ал итикометод о логический этап гг. Этап проектирования и внедрения гг. Этап проверки гг. Челябинск, г. Красноярск, г. СанктПетербург, г. МоскваАрмавир, г. Омск, г. Педагогика, Омск, г. ОмГПУ. Результаты исследования отражены в семи публикациях. Структура и объем диссертации. В исследовании Е. С.Л. Рубинштейном. В.А. С точки зрения Б. К.А. К.А. АбульхановойСлавской, Б. В.А. Петровского и др. Опираясь на утверждение К. По мнению многих авторов И. М.К. Мамардашвили, А . Г. Спиркин, Швы рв и др. В психологии существуют разные подходы к пониманию самоконтроля. Конопкин, А. К. Осницкий, В. В. Чебышева и др. Представители другого подхода Лында, Г. Н.И. Одним из таких звеньев является самоконтроль , с. В.В. Давыдов, Д. Б. Эльконин, А.