Метод проектов как личностно-ориентированная педагогическая технология

• Автор: Блохин, Александр Леонидович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 154 с. : ил.

Содержание
Введение. Глава 1. Сущность и история становления метода проектов в образовании . Актуализация метода проектов в современном образовании. Выводы по главе 1. Глава 2. Заключение. Включение России в общемировые процессы интернационализации и глобализации обусловило коренное изменение образовательной стратегии и появление новой парадигмы, ориентированной на гуманистические субъект субъекные отношения и продуктивную деятельность участников учебного процесса. В контексте новой личностноориентированной парадигмы главным критерием качества образования является развитие учащихся как субъектов учения, жизни, культуры, истории. Необходимыми параметрами развития в современной дидактике признаются мышление, творческие способности, личностные качества. Важнейшими средствами развития учащихся выступают содержание и технологии обучения. Во многих исследованиях показано, что эти средства оказывают наиболее плодотворное развивающее влияние на личность обучающегося в том случае, если сам учащийся принимает участие в их конструировании.


П.П. Блонский, П. С.Т. У.Х. Килпатрик, Д. В последующий период гг. Э.П. Григорьева, Нечаева, Лында, С. Я. Батышева, В. О. Кутьева, Л. Технология. Исследования В. Д. Симоненко, Ю. Л. Хотунцева, П. Р. Атутова, Н. В. Матяш, Е. Полат, М. Б. Павлова и др. И.И. Это обусловило объект, предмет и цель нашего исследования. Технологии. И.С. Каган, Ю. М. Лотман, Э. С.Л. Выготский, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, В. В. Давыдов, Д. Эльконин и др. Е.В. Бондаревская, И. С.В. Кульневич, В. В. Сериков, В. Т. Фоменко, И. С. Якиманская и др. В.Д. Симоненко, Ю. Л. Хотунцев, П. Н.В. Матяш, Е. С. Полат, М. Б. Павлова, И. А. Сасова, В. А. Поляков, Д. Тхоржевский. Исследование проводилось в гг. Теоретическая значимость и научная новизна исследования. Обоснована система изучения образовательной области Технология 5 7 класс. Практическая значимость результатов исследования. Технология. Технология. Ремонтненская СОШ 1, кд. Ростовской области. Система изучения образовательной области Технология кл. Структура и объм диссертации. Исторически проектная деятельность человека складывалась стихийно. XIX начале XX веков. XIX века в сельскохозяйственных школах США. Д. Снезден. Продолжатель школы Д. Дьюи американский педагог У. С. . Далее У. Одновременно У. Американский ученый Э.