Использование татарской народной педагогики в математическом образовании учащихся

• Автор: Антропова, Гюзель Равильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 272 с. : ил.

1.1. Становление математических знаний у древних тюрков в период средневековья.

1.2. Генезис математических знаний в татарской народной педагогике.

1.3. Педагогический потенциал татарской народной педагогики в развитии математических знаний татарского народа

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ

ГЛАВА И. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СРЕДСТВ ТАТАРСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
.1.Использование средств татарской народной педагогики математического содержания в преподавании предметов математического цикла
.2. Развитие математических знаний учащихся средствами татарской народной педагогики во внеурочное время.
.3. Ход н результаты экспериментальной работы по развитию математических знаний учащихся средствами татарской народной педагогики.

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ.3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

ГЛАВА I. ГЛАВА И. Социальные преобразования в нашем обществе с начала х гг. Сластенин, , 1. А в гг. Золотой Орды и ханского феодального эпоса. СССР и апреля г. Безертдинов, , 6. Об изменениях. Маликов, , 8. Народ без истории в некотором роде как ребенок без родителей. Безертдинов, , 7. Маликов, , 9. Ещ Я. А. Коменский, И. Г. Песталлоци, К. Д. Ушинский и др. М.В. ВУЗы, т. Востоке. России. Америки Маликов, , . Они ждут своих текстологов, редакторов, нового прочтения. Миннегулов, , . Амирханов Р. М., Ахмеров Г. Н., Мифтахов 3. Фукс К. Худяков М. И. А. Багаутдинов Ш. Каганов Н. Ф., Наджип Э. М., Нурутдинов Ф. Г.Х. Рашитов Ф. А., Безертдинов Р. М., Хаертдинова , Халиков А. Т. И др. Давлетшин Г. М., Беркутов В. XIIIXVII вв Беркутов В. Волков Г. Нигматов 3. Г., Маликов Р. Я. И. Баймурзина В. И., Габитова Р. К., Алсатов Т. М., Блягоз И. III. С. А. Джантотаева М. Э., Кадыров К. Б. и др. Джуринский А. Н., Пискунов А. Константинов Н. А., Корнетов Г. Б. и др. Глейзер Г. Д. Я. Юшкевич А. П., Юшкевич А. Б., Рыбаков Б. А., Рыбников К. А., Белобородова С. Бурова Н. России. Раскрыть математическую составляющую содержания татарской народной педагогики. Теоретические. Г. Н. Волков, Я. Г. Нигматов, Р. А. Валеева, Р. Ш. Маликов, В. М. Беркутов, Г. А.Н. Юзеев, Амирханов, историкофилологических Р. Ганиева, Х. Ю. Миннегулов и историкоматематических В. М. Беркутов, Г. Давлетшин исследований. Метод опроса анкетирование. Опрос проводился по анкете, составленной нами самостоятельно. Татарстане. Кроме того, мы проводили опросы по уже известным методикам см. Г. Н. Ильин, , с. Направленность на приобретение знаний Методика предложена Е. Н. А. Курдюковой Ильин, , с. Е. П. Ильиным, Н. А. Курдюковой Ильин, , с. Познавательная потребность предложена Юркевичем Ильин, , с. II главе. Бравэ Пирсона г. Бравэ Пирсона г. Зациорскому В. М., . VII. Исследование проводилось в период гг. Содержание математических знаний в татарской народной педагогике.