Здоровьесберегающая система образования в обеспечении формирования культуры здорового образа жизни учащихся

• Автор: Соловьева, Наталья Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 195 с.

ГЛАВА 1. НАУЧНОТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ

СТАНОВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 1

Факторы, обусловливающие состояние здоровья и

культуры здорового образа жизни субъектов образования 1

Научнотеоретические представления на

здоровьесберегающие технологии и программы 3

Концепция здоровьесберегающей системы образования . 5

Выводы к первой главе 7

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ 9

Содержание и структура культуры здорового образа жизни личности школьника как

технологическая основа
ее формирования
Организационнометодический компонент экспериментальной работы по формированию
культуры здорового образа жизни учащихся
2.3. Операциональная составляющая педагогической
технологии формирования культуры здорового образа
жизни 5
Количественные и качественные показатели опытноэкспериментальной работы

ВЫВОДЫ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 8
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Актуальность


ГЛАВА 1. Концепция здоровьесберегающей системы образования . ГЛАВА 2. Актуальность исследования. Алмаев, И. В. Боев, Н. О. Беляшина, М. М. Безруких, Л. И. Губарева, О. Гужиева, В. Р. Кучма, Лиходсд, В. Н. Муравьева, Л. Л. Максименко, П. Рожков, Н. К. Смирнов, Л. М. Степанова, В. О. Францева. С.П. Акинина, Аяшев, Н. П. Неверова, Н. Ананьев, В. Ф. Базарный, М. Е.В. Бондаревская, С. А. Беличева, В. Т. Манчук, Н. К. Смирнов, Г. Н.Д. Суховеева, Л. М. Фридман и др. М.М. Борисов, И. Г. Бердников, М. Я. Виленский, В. Васильев, А. Г. Горшков, Т. В. Курганская, А. Н. Левченко, В. П. Озеров, Т. Прокопенко, В. А. Петьков, О. В. Рихтер, Т. П. Романенко, И. Р. Тарасенко, И. М.В. Аносова, В. Ф. Базарный, М. М. Безруких, О. Белоусова, Н. С. Белан, Л. Ы. Горовенко, Л. И. Губарева, О. В.В. Колбанов, В. Р. Кучма, В. Н. Муравьева, Т. Г. Олешкевич, Н. К. Смирнов, Г. Соловьев, Л. М. Сухарева, И. А. Фоменко, Б. II Амонашвили, В. О.С. Газман, Я. А. Коменский, Н. К. Крупская, И. Г. Пестолоции, М. С.Н. Лысенкова, А. Маслоу, В. И. Радионов, В. А. Шаталов и др. А.Г. Асмолов, Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, Б. Мудрин, Петровский, С. Л. Рубинштейн и др. Ю.К. Бабанский, В. П. Беспалько, Т. Н.В. Кларин, М. М. Левина, Г. К. Селсвко, Д. В. Чернилевский и др. М.Я. Виленский, Визитей, Л. В.А. Петьков, Г. М. Соловьев теории общей и педагогической валеологии Р. Айсман, И. И. Брехман, Э. Н. Вайнер, В. В. Колбанов, А. Г. Щедрина и др. Н.М. Амосов, В. П. Казначеев, Остроумов и др. А.Л. Алексеев, М. М. Борисов, И. В. БестужевЛада, А. Бутенко, И. М. Быховская, М. Я. Виленский, П. А. Виноградов, Милынтейн, Г. Соловьев, А. Д. Степанов и др. В.Ф. Базарный, М. М. Безруких, О. В. Белоусова, Л. Губарева, В. В.Р. Кучма, Т. Г. Олешкевич, Н. К. Смирнов, Г. М. Соловьев, Н. Д. Сухарева, Б. Ставрополя. Исследование проводилось поэтапно. На первом этапе, поисковоподготовительном г. На втором этапе, поисковоэкспериментальном г. Все перечисленное способствовало выработке сценария основного эксперимента. На третьем этапе уч. На четвертом этапе г. РФ. Положения выносимые на защиту. Апробация и внедрение результатов исследования. Ставрополь, . МОУ лицеев 8, г. Ставрополя. ГЛАВА 1. Ахвердова, И. В. Боев, Г1. Состояние здоровья учащихся лицея г. России, Ставропольскому краю, г. Относительно устойчива патология и органов дыхания . Среди учителей планка практически здоровых находится на уровне . Доктор медицинских наук, профессор В. Ф. Базарный г. В этом же издании В. В.Ф. И.М. Между тем нельзя согласиться с утверждением В. Итак, согласно утверждениям В. Ссылка В. В.Ф. В.Ф.