Воспитание индивидуально-личностной физической культуры учащихся

• Автор: Кузнецов, Виктор Иванович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 235 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. Научнопедагогические основы воспитания индивидуальноличностной физической культуры.

1.1. Физическая культура как предмет научнопедагогических исследований.

1.2. Проективная модель индивидуальноличностной физической культуры

школьника

1.3. Средства и методы физического воспитания в современной

Выводы по первой главе.

Глава И. Опытноэкспериментальная система воспитания индивидуальноличностной физической культуры учащихся
2.1. Диагностика физического развития учащихся как предпосылка развития индивидуальноличностной физической культуры.
2.2. Формирование индивидуальноличностной физической культуры на этапе начального обучения
2.3. Формирование индивидуальноличностной физической культуры
подростков и старшеклассников
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография


Выполнение этих требований особенно важно в связи с усложнением программ обучения и интенсификацией учебного процесса, особенно в учреждениях повышенного уровня образования, вследствие чего снижается двигательная активность, сокращается продолжительность отдыха и увеличивается умственная перегрузка учащихся, что ведет к нежелательным изменениям в состоянии здоровья учащихся, которые усугубляются от класса к классу. Однако, школы в основном не ориентированы на активное сохранение здоровья детей и создание здоровьесберегающих технологий. Наличие в школах большого количества учащихся с различными отклонениями в состоянии здоровья выдвигает на первый план проблему формирования мотивации на деятельность, сберегающую здоровье, проблему охраны и укрепления здоровья школьников различных возрастных групп. Исследованиями выявлено, что среди факторов, влияющих на индивидуальное здоровье человека, ведущее место занимают физические, духовные и социальные. По данным А. С. Смирнова из физических факторов наиболее важными являются наследственность и состояние окружающей среды. Степень влияния каждого из них на здоровье может составлять % [9, с. Духовный фактор является важным компонентом здоровья и благополучия, это понимание здоровья как способности к созиданию, самосовершенствованию, достижению поставленных целей, созданию установки на здоровый образ жизни. Выбор в пользу здорового образа жизни требует высокого уровня понимания и заинтересованности. Таким образом, духовный фактор во многом зависит от индивидуального образа жизни, степень ею влияния на здоровье индивида составляет %. Социальные факторы также значительно влияют на наше здоровье и благополучие. Уровень влияния медицинского обслуживания на здоровье человека составляет %. Чтобы быть здоровым, нужны собственные постоянные и индивидуальные усилия [3, с. Однако массовая национальная система физического, духовного и нравственного оздоровления населения, пропаганда здорового образа жизни не выходит на индивидуальное самосознание и личный оперативный контроль за состоянием здоровья. Личностно-индивидуальные факторы находятся вне фокуса государственной доминанты. Формирование личной потребности быть здоровыми является психолого-педагогической проблемой, необходим поиск механизмов, которые у каждого ребенка или подростка вызвали бы активное желание реализовать эту потребность. Уточнению понятия "здоровье" посвящены сотни публикаций. Приведем несколько определений, которые подтверждают, насколько разноречивы взгляды на здоровье и факторы, его определяющие. Здоровье -такое состояние организма человека, когда функции всех его органов и систем уравновешены с внешней средой, и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. В понятие здоровья вкладываются не только качественные, но и количественные признаки, поскольку существует понятие о степени здоровья. В понятие здоровья входит и социальная полноценность человека" [0]. Н. М. Амосов определяет здоровье человека, как сумму "резервных мощностей" основных "функциональных систем" [3]. В.П. Казначеев считает здоровьем комплекс резервных возможностей организма, обеспечивающих социальную активность при максимальной продолжительности жизни []. П. Л. Капица считает "здоровье одним из важнейших показателей качества Человека и популяции людей" []. И. И. Большинство из этих определений являются сугубо качественными и не позволяют оценить уровень здоровья конкретного человека, а тем более выявить степень влияния на здоровье различных факторов образа жизни, деятельности, внешней среды, наследственности и т. Таким образом, вопрос о факторах здоровья лишь на первый взгляд является достаточно изученным. Важно учитывать, что современный уровень методологии научных исследований требует не только выявления качественных связей, но и четкой количественной оценки влияния тех или иных факторов на уровень здоровья и физической подготовленности [, с. Фундамент здоровья и положительного отношения к физической культуре закладывается в детстве, именно на этот этап в ближайшие годы призывают обратить первостепенное внимание авторы концепции развития физической культуры и спорта [, с. Понятие здоровья как "состояния организма, позволяющего вести правильную нормальную деятельность" в последнее время существенно расширено, в это понятие включено "не только отсутствие болезней и физических дефектов", но и "состояние полного физического, психического и духовного благополучия".